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浅谈如何培养学生信息素养 |
来源:本站原创 作者:淮南市寿县实验小学 魏乔乔 发布日期:2019-11-04 13:40:38 |
信息技术是一门集理论知识与操作技能于一体的课程,在信息技术教学中,如何加强对学生的教育,如何培养学生利用信息素养对信息进行获取、分析、加工、利用和评价的能力,如何引导学生使用信息技术获取更先进、更丰富的教学资源,为他们以后能更好地适应信息社会的需要打下坚实的基础,是每一位信息技术教师所要思考的问题。 一、任务驱动培养学生信息素养 教师要有敏锐的信息意识,知道什么样的信息能促进教学,能够准备完整的并制订切实有效的教学策略,并把这些有效的教学策略整合到教学中去。学校从三年级开始设立信息技术课,三年级学生对信息技术课特别感兴趣,但他们对电脑认知度不一。大多数学生对电脑的认知是来自生活的感性认识,知道电脑可以用来打游戏、上网等。也有一部分学生是“零起点”,对电脑充满了好奇。所以学生们在开始上课时兴奋之情溢于言表,注意力很容易分散。
三、适时引导点拨,提升学生信息素养 信息技术课程标准指出:“在教学实践中要体现‘以人为本’的教育理念。”信息技术学科能使所学的知识活起来、动起来,是知识与知识间再生产的加速器。所以要使学生通过实践活动来做到所学内容的“学以致用”,从而达到知识的融会贯通。而教师作为信息的吸收者、传递者,首先要把一些信息经过判断、收集、过滤、处理、生成,然后再传递给学生,教师在课堂上要以学生为本,当好组织者、引导者的角色,从而保证学生们的身心健康。 叶圣陶曾说过:“评价一堂课,重要的是看学生,而不是光看老师的讲课。”例如在一节画图课中,学生已经学会了使用不同工具来画出美丽的图画。在此基础上,我让大家自己进入到“金山画王”里尝试画出或使用里面素材制作出美丽的图片,然后随机抽取几位学生的画面展示给大家看。前几位学生展示的画面都是“金山画王”里自带的图片,然后学生根据自己的喜好填充上不同的颜色,而最后展示的那位女生的图片则是她自己画的,图片一展示出来,大家都哄笑了起来,那位女生也羞得流下了眼泪。我适时表扬了她,对大家说:“你们看,前面几位学生都是使用画王自带的图片来进行润色,而这位女生很棒,敢于在画王里用各种工具画出一幅画来,她的这种敢于尝试的精神很值得我们学习。”听了我的话,学生们都向她投以赞许的目光,女生也擦干眼泪甜甜地笑了。所以说我们所要求的教学效果是落实在学生学习效果上的。
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