宜兴市新街中学地处城乡接合部，很多在校学生课余生活单调，除了学习，几乎没有什么兴趣爱好。我们深刻地认识到，读死书是培养不出身心健康的学生的，而是要以丰富多彩的活动，以校本特色的课程来点燃学生的热情，开发学生的潜能，创造更适合学生的教育。在宜兴市教育局的倡议和指导下，我校添设备、选师资、设项目，因地制宜，因材施教，开设了艺术、体育、科技、劳技、文学等多个领域的兴趣活动项目。师生参与热情高涨，在轻松愉悦的氛围中，学生逐渐找到了自己的兴趣。在少年宫独特的环境中，学生的兴趣得到了培养，个性得到了彰显，教师的专业水平也得到了提升，初步形成了学校特色。2012年我校少年宫被教育局命名为“和乐”少年宫。在这些年学校少年宫活动的开展过程中，我们取得了一些成绩，然而也暴露出了一些问题。
 

一、活动现状
 

缺乏长远规划，管理不够科学规范。我校少年宫活动的开展虽有方案、有计划，但仅仅作为一个单纯的短期项目推进，没有纳入教育事业发展规划，缺乏长远布局和发展思路。在管理过程中存在很多不足，如受应试教育氛围的影响，一些教师存在“课堂化”倾向；学校怕影响学生成绩而不重视所要开展的各项活动，组织监管不到位，缺乏有效的评价与激励机制等。
 

教师课程意识不强，师资力量薄弱。与学科教学相比，少年宫活动没有规范的课程标准，也没有现成的教材可供使用，教师更多是凭热情、凭兴趣、凭经验在教学；教学内容往往缺乏延续性和针对性，教学目标不明确，活动效果不明显。
 

二、策略探究
 

为进一步规范少年宫活动，切实提高少年宫活动质量，提高教学的有效性，更好地满足学生多方面发展的需要，我们迫切需要将少年宫活动项目课程化。通过对原先项目的整合，重新规划论证，将乡村少年宫活动上升到校本课程开发的高度，从实践中汲取理论知识，以理论指导实践，以课程引领少年宫活动，让更多教师参与课程开发，提高教师专业水平和课程意识。

在分析我校硬件软件的配置，少年宫活动形成的特色、取得的成效、存在的问题基础上，结合校本课程资源的挖掘及前期对学生需求的调查评估，我们需要扎实做好以下四方面的工作。

加大资金投入，完善少年宫硬件设施。加大资金投入是完善乡村学校少年宫基础设施建设的重要途径，完善的硬件设施是乡村学校少年宫活动可持续发展的保证。近年来，我校对原有少年宫活动场地、功能室进行修缮、改造，增添了相应活动设备、器材；对校园网络进行了升级改造，有针对性地添置了相关软件等；实行教室与活动室“一室双用”，开辟书法刻纸、软陶制作、书法陶刻、科技创新等专用工作室及活动室；新建了多功能体育馆并已投入使用，为艺体类活动课程的开展提供了有力保障。
 

开展技能培训，提升教师专长，助力学生成长。我们将学生的培养目标定位为“合格+特长”，要想满足不同学生个性的发展需要，就必须要培养和提升教师专长。一方面我们加大对骨干教师的培养力度，创造条件多给他们提供外出培训学习的机会，拓展他们学科专业的广度和深度，提高他们对学科拓展课程的研发能力；另一方面，加大对有一定专长教师的技能培训。我们多次组织相关教师到无锡、江阴等有科技创新特色的学校进行观摩学习，组织他们参加相关培训，并购买设备进行实训。仅仅一个学期，我校就组队参加了“无锡市机器人机关王比赛”并取得二等奖的好成绩。通过培训，教师的观念得到了更新，眼界得到了开阔，研究能力得到了增强，专业水平得到了大幅提升。
 

课题引领发展，增强教师课程意识。2015年我校书法刻纸课程获无锡市学校特色课程二等奖。2017年下半年，我校成立了以校长为组长的课程建设领导小组，对校本课程开发进行顶层设计。充分挖掘校本课程资源，组建校本课程研发团队，组织教师着手编写学科拓展、德育活动、艺体科技三大类校本教材。同时设立校本课程开发奖励基金，充分调动教师参与校本课程开发的积极性。2018年上半年，我校申报了无锡市教育科学“十三五”规划课题“乡村初中少年宫活动的校本课程开发研究”并成功立项，2018年下半年，我校申报了江苏省教育学会“十三五”规划课题“基于乡村少年宫的学生科技创新能力的培养研究”也已成功立项。我们希望以课题研究来引领校本课程的开发，通过理论学习、实践，增强教师的课程意识，提高教师校本课程研发能力。通过课题研究，努力打造适合我校实际的乡村初中少年宫活动校本课程体系，提高课程适应性、规范性和实效性，整体提高我校乡村学校少年宫教育教学质量，切实推动我校教育教学的多样化发展，形成我校的办学特色和亮点。
 

少年宫活动成效明显，学校特色初步形成。多年来开展的少年宫活动为我们开发校本课程积累了宝贵的经验。我校少年宫活动师生积极性高，成效明显。近些年，学生在阅读、写作、口语、劳技制作、科技创新、电脑动画制作等方面屡获市级以上团体和个人奖项，一大批学生对软陶制作、书法刻纸、劳科技产生了较浓厚的兴趣，作品多次展评。2014年，我校被宜兴市教育局命名为书法刻纸A级特色学校；2018年成功创建成书法刻纸2A级特色学校；同年，我校报送的软陶工作坊作品获宜兴市中小学艺术实践工作坊二等奖。
 

校本课程的开发绝不是一朝一夕就能完成的事，它是一个持续的、动态的、不断调整和完善的过程，是出于对教育规律的尊重和对教育良知的坚守。乡村少年宫活动课程化是基于学校内涵发展的需要，基于学生个性成长的需要，基于教师专业发展的需要。