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小学科学课堂的教学反思 |
来源:本站原创 作者:长沙市雨花区喜雨小学 游亮山 发布日期:2019-09-23 13:19:54 |
纵观小学科学教材不难发现,小学低年级的科学课堂设计以活动和故事为主,比高年级更加生动有趣。 每堂课开始前,我都会和学生仔细地讲明课堂的要求、游戏规则、纪律和奖励标准。同时,在每一个环节前,我都会询问学生是否明白了任务的要求,在不知不觉中不断渗透规则意识。实验的过程中,学生认真有序,既积极参与课堂活动、活跃课堂氛围,又井然有序、有条不紊地完成了课堂学习任务。
以“选购餐具”一课为例,我让学生结合实际,联系生活,更好地了解不同餐具的优缺点,从而建立正确使用不同餐具的概念。培养学生解决问题的意识,潜移默化地激发学生去观察生活,解决生活问题的兴趣。当然这一节课中还有许多需要改进的地方。首先,在讨论观察不同餐具时,“听一听”是有难度的。在敲击的过程中,要明确同种材料的餐具相互敲击这一点,这个过程占用相当多的课堂时间,所以这种观察方法甚至可以单独作为一个课时去研究。其次,课堂游戏环节可以设计得更丰富,可以每组一套不同材料餐具的图片,让小组长组织,使每一位学生充分投入到游戏中,更快地找到游戏的诀窍。 每一次课堂教学都是一次成长,作为一名科学教师,我一直在努力着,奋斗着,不仅为实现教师的自我价值,真诚地为我的学生服务,并且始终把“培养学生的科学素质,并为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础”作为我的职业理想,不停地追求。 |
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