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信息技术在小学语文教学中的应用 |
来源:本站原创 作者:宿州市萧县师范学校附属小学 陈伟伟 发布日期:2019-09-09 08:50:48 |
在小学语文教学中,小学生的年龄小、认知能力差,抽象思维刚刚起步,所以在教学上,运用现代信息技术,适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理,进行巧妙恰当地呈现,使课文内容形象化,能把学生的学习兴趣激发起来,让学生在乐中、在趣中学习知识,掌握知识,形成能力,进而得到全面的发展。接下来,我结合自己的教学实践简要谈谈信息技术在小学语文教学中的作用。 一、运用信息技术,激发识字兴趣 多媒体赋予了语文教学丰富多彩的表现形式:艳丽的色彩,生动的画面,悦耳的音乐使学习内容图文并茂,栩栩如生,在学生的认识与教学之间架起一座桥梁,使他们能愉快地探索知识的奥秘。如在教学《小小竹排画中游》这一课时,由于大多数学生没见到过竹排,所以教学时我先利用多媒体出示一个竹排,让学生对竹排的样子有一个大致的了解。接着引入课题,马上展开课题画面:竹排在美丽的江中前进,两边风景如画的情景。在画面切换的同时,配以背景音乐:童声朗读《小小竹排画中游》。在这一过程中,一方面精美的画面很快吸引了学生的注意力,使学生对这一画面产生好奇心,进而开始探究下面的学习内容;另一方面,美妙的童声朗诵课文,使学生注意到课文中的部分生字,部分学生会主动开始跟着朗读,这就激发了学生学习生字的兴趣,使他们尽早地全身心投入到识字教学的过程中,在不知不觉中体验识字的乐趣。
四、运用信息技术,提高语文综合素质
五、运用信息技术,提高学生主体地位 在传统的教学过程中一切都是由教师决定的,教师是知识的传授者,学生是接受者,只能被动地参与这个过程,即处于被灌输的状态。而现代技术教育手段,能为学生提供多样化的教育形式,创造更好的学习情境。在这样的交互式学习环境中,可以更多地给学生时间与空间去探索、去发现、去研究。学生在这样的交互式学习环境中不再被动接受,而是主动参与进来。教师可以指导学生根据自身特点,采取不同的、适合自己的方法主动地去学习,让学生真正成为学习的主人,使他们在学会教师教的基础知识的同时,还懂得利用现代信息技术去获取知识,具有在信息时代获取知识、探求知识的能力。
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