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信息化条件下中小学美术问题链式教学设计 |
来源:本站原创 作者:中小学美术问题链式教学设计 发布日期:2019-07-01 14:05:10 |
东营市东营区英才小学 陈阳光 一、立足问题引领,优化美术教学设计
信息化条件下的中小学美术教学须以优化美术教学设计为先导,要从解构传统教学设计中汲取足够营养,尝试研究问题链式教学设计。问题链式教学设计的特点主要体现在教学过程设计与板书设计环节,教学过程设计由梯次不同的小问题串联起来的问题链组成。所有问题一目了然,只要学生解决了问题,就学会了知识点,强化了训练技能,增强了情感,提升了素养。若以重构信息化条件下教学设计为基点来重塑我们的美术信息化课堂结构,重建多媒体教学模式,就一定在培养学生核心素养方面探寻出一条适合于学情、校情的可持续发展的信息化课改之路。
信息化条件下问题链式教学设计要引发学生深度学习。问题设计最起码的指向有两个:一是学生个性思维发展方面,能提高学生艺术思维的发散性;二是学生艺术思想提高方面,能促进全体学生创新思想的发展。应该定位于有思想、有深度的课堂教学,这是一种符合新时代学生认知规律的智慧型学习方式。 2.问题涵盖要到位
另外,教师要在平时多媒体教学中善于引导学生运用多媒体技术分析、解决问题的能力,注意积累学生呈现出的个性化作业、创新型作品或优秀电脑设计构思,让这些成为教师设计的问题的有力支撑。 3.问题设计要用心 正如王大根教授所讲:“美术学习是教师引导学生探寻艺术、走进艺术、研究艺术、创作艺术、评价艺术的过程,是一次艺术心灵之旅。”况且问题设计往往还和情景教学、科技发展、大千世界紧密相连,因此我们教师要勤于学习信息技术、拓展多媒体视野,不断提高自己设计问题、提炼问题的能力。将现行教材内容进行问题梳理,提炼出基本通用的范式,在实践过程中进一步改进,达到问题情景化、主题化、生活化。
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