帮助学生树立对学习的自信心，可以提高学生的成绩和综合素质。在学习中遇到困难是正常的，学生应该具备克服困难的坚强意志，百折不挠，取得学习的胜利。
 

一、学习要有自信
 

课堂教学中，教师不仅要教给学生书本中的知识，还有义务帮助学生找出自身的优点，学生的优点越多就会越自信。教师必须充分挖掘学生的长处，学生在学习中也应该自觉保持并发挥自己的长处，从而产生愉悦感。心情越好，长处发挥就越好，形成一种良性循环，进而增强学习自信心。
 

有个学生认为自己基础比较差，什么都做不好，极度缺乏自信心，上学期在教师的鼓励和同学们的帮助下，从最简单的加减乘除一步应用题入手，慢慢深入到两步计算应用题、三步应用题，通过自己的努力，终于把“不行”变为“行”。这时再回头看看，这个学生觉得应用题也不是那么高不可攀了，成功的喜悦使他看到了希望，找回了自信。
 

学生还应发现自己的不足，体验进步的快乐，为自己的点滴进步而感到自豪，并善于欣赏同学的优点，相互称赞，以此来激励自我。只有知道自己的不足，付出努力，改正错误，才会真正懂得“努力+自信=我能行”这一道理。
 

二、学习要有方法
 

好的学习方法有很多，如总结自身经验，端正学习态度、勇于探索，积极借鉴他人经验，等等。有个五年级男生，课间经常到办公室找教师答疑，有时为了表达自己的想法和观点，言辞有些激烈，大有不达目的誓不罢休之势，经过一段时间的观察，这个学生成绩进步很明显，深得教师和同学的称赞。
 

学生可以通过观察、比较、筛选，找出适合自己的学习方法，加以尝试并形成自己独特的学习技巧和方法，再应用于作业实践中，从而收获更多的知识。其实，要想获得更多知识，方法也很多：上课专心听讲，把心、眼、耳都用上；积极主动交流讨论，认真完成作业；养成良好的学习态度和习惯；等等。在教一年级时，有个女生上课全神贯注，学习习惯非常好，通过了解得知，这个学生在家里表现同样如此，做事有条不紊，时间观念很强。所以，她能在学习中始终保持良好习惯和状态，学习成绩也自然是优秀的。

当然，光有好习惯还不够，还要会思考，并能提出疑问，“小疑”小进步，“大疑”大进步，这才是学习的上乘功夫。
 

三、坚持才有收获
 

在学习中遇到困难、产生疑惑是正常现象，关键是如何对待困难。不放弃是必须的，体会坚持带来的喜悦，放眼长远、树立信心、坚持不懈、持之以恒才是面对困难该有的态度。更重要的是，要敢于挑战，设法解决难题，最终一定会有收获。“一口吃成胖子”是不可能的，必须脚踏实地，一步一个脚印，逐渐加深难度。最关键的是要养成坚持的良好品质，学习就是要有耐心、有毅力，居里夫人曾说过：“人要有毅力，否则一事无成。”人的毅力是怎么来的？就是不断磨炼出来的。
 

坚持还体现在制订学习计划上。学生要学会制订学习计划，知道自己每天该干什么，每周该完成哪些任务，每学期需要达成什么目标。每日记录，明确重点、难点，知道不足之处应当如何补救。
 

四、坚持才会成功
 

做错题目不要紧，关键要知道自己错误的地方，不断反思，努力攻克不足。只有这样，才能体会到反思过程中的付出是值得的，从而加倍珍惜来之不易的成功。
 

学习的过程中会品尝到酸甜苦辣，把奖励化作学习的动力不失为一种好方法。对课堂上表现好的学生，教师及时给予口头表扬或对他竖起大拇指，这对学生来说是最好的礼物，也是学习成功的秘诀。
 

教师对学生的学习成果给予及时的肯定评价，可以帮学生树立学习的自信心，总结自己学习的得失，包括成功的经验以及失败的教训。教师的鼓励之语、激励之词，再加上物质或精神上的奖励，以及家长对学生无私的呵护与关心，会让学生有信心取得更大的进步！