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拓展阅读教学在小学语文课堂中的应用策略 |
来源:本站原创 作者:东台市头灶镇曹丿小学 孙小丽 发布日期:2019-07-01 10:59:31 |
新课程标准对小学语文阅读教学提出了新的要求:要求教师在展开阅读教学活动时应重视拓展阅读教学,通过拓展性教学对学生的阅读积累量进行丰富,从而更好地提升学生的阅读能力,促进其语文综合能力的发展。拓展阅读教学在小学语文阅读教学中的应用可加速学生对文章的理解,逐步提升学生对阅读的兴趣,培养学生良好的阅读习惯,更好地促进学生语文综合能力的提高。但从目前小学语文阅读教学现状分析发现,大部分教师并没有很好地重视拓展阅读教学,只停留在教材课文进行教学。基于此,本文就拓展阅读教学在小学语文阅读教学中的应用策略展开分析,具体阐述如下。 一、结合课文内容进行拓展阅读教学 教材是教学活动开展的主要依据,因此,小学语文在展开拓展阅读教学时应结合课文内容,更好地促进教学目标的完成。结合课文内容展开拓展阅读教学,教师可采用两种方式进行:关联性拓展教学和前置性拓展教学。
二、结合课外书籍进行拓展阅读教学 教师对学生进行阅读教学时若仅停留在教材中,则会导致学生的阅读视野较为局限,也不利于学生阅读量的积累,因而教师可结合课外书籍进行拓展阅读教学。教师需要注意的是,学习阶段不同,学生的接受能力和理解能力也不同。
在结合课外书籍展开拓展阅读教学时,教师还可以让学生养成摘抄好词好句的习惯,使学生不断丰富自己的阅读量。 三、结合节日主题进行拓展阅读教学 我国有很多传统节日和具有纪念意义的节日,如春节、清明节、端午节、中秋节、建军节、国庆节等,教师可结合这些节日进行拓展阅读教学,对学生的阅读主题进行定位,让学生有针对性地展开拓展阅读,也可使学生了解更多的社会生活、民族传统等知识。
总而言之,拓展阅读教学在小学语文阅读教学中十分必要,教师应用这一教学方式不仅可以提升学生的阅读能力,还可以提升学生的写作能力、口语交际能力等,从而实现对学生语文综合能力的培养和提升。 |
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