G4:E教山东•课堂教学 | 上一版 下一版 |
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国内统一刊号:CN32—0019
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多彩的农村课堂——浅谈信息时代的农村小学语文教学 |
来源:本站原创 作者:德州市平原县桃园街道中心小学 贺同顺 王 发布日期:2019-06-03 16:20:28 |
在飞速发展的信息时代,信息技术深刻地影响着我们的生活、生产、学习和工作。在国家和当地政府的支持下,教育局为每所农村小学安装了与教学相关的信息设备,让农村孩子的课堂变得丰富多彩。信息技术在小学语文高效课堂方面更是起着不可忽视的作用。现结合自己的教学实际,谈几点感受: 一、恰当、合理地运用信息技术,能激发学生兴趣,培养创新能力
小学语文教学中,拼音教学是最基础的,掌握了拼音,对日后的识字、阅读都有帮助。根据一年级学生的心理特点,怎样让他们更快、更容易地学会拼音呢?比如“che”这个音节的教学,教师需要将声母“ch”和韵母“e”的课件在课前做好,授课时,首先向学生展示“e”,然后再展示小朋友举着“ch”走到“e”旁边的画面,教会学生声母“ch”和韵母“e”组到一起可以拼出一个“che”。最后,连贯地将这个动画场面播放几遍,同时带领学生读声母“ch”和韵母“e”,两个部分的连读要连贯、快速。在边讲解边展示画面的过程中,帮助学生简单地掌握拼读要领。
语文教学中写作训练是最关键也是最能反映学生综合能力的一个环节。利用多媒体辅助学生阅读,进行教学再现,引起学生共鸣。这学期,我主要采用了希沃软件的希沃助手,使其手机和电脑相连。在课堂上,将孩子们的习作直接投到屏幕上,全班进行批改,这样更有了实效性。例如,我在上《我的植物朋友》这一习作课时,引导学生通过观察植物,随堂写出一段对植物的描写。写完后,我拍照上传到希沃软件,同学们立马在屏幕上看到了文章,其他同学评改时,我用画笔工具直接进行修改。无论是肯定作文的成功之处,还是纠正有代表性的错误,均能做到视听结合,集体受益。同时,教师又能节省大量批改时间,可谓事半功倍。
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