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教书匠的“四五悟” |
来源:本站原创 作者:郑州市惠济区香山小学 刘冰 发布日期:2019-06-03 16:06:14 |
2018年10月,我前往河北秦皇岛参加中南、华北、西南十省区市第十届小学数学优质课观摩研讨活动。 在两天的学习交流中,十多位来自不同学校的数学名师和数学教研员,为我们带来了一场“饕餮盛宴”。 一、把课堂当舞台,才能大放异彩
这是一节章光虎课堂教学的视频:上课了,章光虎让学生猜测他的年龄。学生的答案五花八门。见状,章光虎开始“抖包袱”,慢慢给出提示信息,逐渐缩小年龄范围,最终引导学生成功“猜测”出了准确答案。这时候,章光虎导出“认识折线统计图”教学课题,并结合“猜测年龄”的实例,引领学生感受统计的需要、认识统计的方法,以及根据统计图分析数据变化、根据变化进行预测和解决问题。这节课,教学设计环环相扣,教学环节别出心裁,加上章光虎夸张的语气、丰富的表情和超强的节奏把控,使得学生始终集中精力,认真投入其中。 我既佩服又感叹:这样的数学课堂,一点儿也不枯燥,反倒像是充满了一种魔力,让人不由自主地被带动着走下去。
王丽霞是秦皇岛市海港区新生路小学的教师,她展示的“平行四边形的面积”一课,令人耳目一新。 课堂开始,王丽霞首先导入一个现实场景:秦皇岛要创办文明旅游城市,有一块不规则的四边形草坪需要进行规划,请计算出它的面积。在王丽霞的指引下,学生们手脑并用,一点一点探索方法,最后成功计算出了这块不规则的四边形草坪的面积,既实现了学习平行四边形的教学目标,也让学生在实践过程中对图形面积探讨有了深入了解、认识、感悟。在此基础上,王丽霞又抛出了一个现实问题:为什么路边的停车位都斜着画成平行四边形而不直接画成标准的长方形呢?借以延伸平行四边形和长方形的面积比较问题。自然,引得学生热烈讨论。 就这样,整堂课从开始到结束,所有素材都来源于生活,使学生深刻地体会到数学和生活密不可分。很多时候,数学知识都是来源于生活,又服务于生活。我们教师要做的事,就是努力帮助学生感知数学知识、建立数学模型,最终掌握并灵活运用数学知识。 三、游戏贯穿教学,打破枯燥课堂
其实,很多数学知识都能以游戏的形式导入和练习。最近,我读的一本书《好妈妈胜过好老师》中也提到一个“和学生玩‘开小卖部’”的游戏,通过游戏教学生加减乘除,可以有效地促进学生的运算能力。想想也是:这种游戏教学法,就好比是把学习做成了一颗美味的酒心巧克力,学生怎能不喜欢呢? 四、教师要沉得住气,给学生反思的机会 很多时候,教师早早就已经设计好了“教学脚本”,但可爱的学生们却不会按套路出牌——他们的思想天马行空、不受拘束,对教师提出的问题,常常回答不到“点子上”。这时候,有些教师就会直接公布正确答案。殊不知,这样做就把学生探索数学的念头直接扼杀在了萌芽状态。那么,作为教师到底该怎样处理呢?
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