近年来，吉林省公主岭市教育局、公主岭市教师进修学校越来越重视全市教育信息化工作，把推动网络学习空间应用作为促进教育信息化快速发展的有力抓手，积极探索、勇于创新，取得了丰硕成果。

一、融入教育资源公共服务体系，实现空间建设全覆盖
 

目前，公主岭市各级各类学校已全部接入光纤专线，村级小学带宽50～100M，其他学校带宽100～500M，全市有15%的学校实现了校园无线覆盖，93%的班级装备了交互式电子白板。按照教育部“政府规划引导，企业建设运营，教育部门购买服务”的顶层设计要求，在吉林省电化教育馆的大力支持下，公主岭市教育资源公共服务平台于2017年底开通。平台实现了与国家及省平台的无缝对接、互联互通、资源共享，建成了集智慧教学、智慧学习、智慧研训、“网络学习空间人人通”等功能于一体的智慧教育云平台。
 

截止到2018年末，全市建设各类空间逾14万个，其中机构空间注册106个，注册率100%；教师空间注册7672个，注册率99%；班级注册1727个，注册率71%；学生空间注册45675个，注册率38%；家长空间注册92486个，空间接入应用32个。
 

二、明确目标和任务，扎实推进空间应用普及工作

1.机制保障，创新工作

公主岭市教育局把空间应用工作作为全市教育信息化的重点任务。2017年11月，召开全市教育信息化专题培训会，聘请国家及省级专家进行信息化相关政策、理论与实践的培训，1300余人参会并接受了培训；2018年初，平台正式上线后，公主岭市教育局召开空间应用启动大会，下发了空间应用实施方案，明确了空间应用步骤和方法，空间应用工作被纳入教育教学督导的重要内容。
 

2.空间普及应用系列活动扎实有效开展
 

一是组建空间应用市、校两级培训团队，开展市、校两级空间应用培训。公主岭市举办了“平台应用教研员培训班”“校本培训团队培训班”“校长信息化领导力培训班”“学校信息化队伍专题培训班”等多层级培训，将学校空间建设与管理、教师个人空间建设与应用、教学助手、家校帮的应用作为重点进行培训。

二是试点先行，以点带面。2018年初确定了13所平台应用试点校，并为试点校开放了平台应用的高级权限和政策支持，打造了一批空间应用的种子学校和教师，产生了带动效应，很多学校前来申请加入试点校。今年，公主岭市将从申请的学校中遴选出17所学校作为第二批平台应用试点校，扩大试点比例和示范效应。

三是开展空间应用评比活动，促进学习空间的普及。2018年末，公主岭市启动了全市空间建设与应用评比活动，全市共有59个学校空间，2869个教师空间，13733个学生空间参加评比，目前已经完成校级评审进入网络投票阶段。这一活动的开展必将成为公主岭市网络学习空间应用普及工作的最大推手。
 

3.课题引领，教研、培训、电教一体见实效
 

一是课题引领。参与全国教育信息技术研究重点课题“吉林省数字教育资源公共服务体系建设与应用研究”的研究工作，确立了“基于学习空间的区域网络教研探索与实践研究”子课题，公主岭市教师进修学校教研、培训和电教人员都参与了课题研究，利用公主岭市教育资源服务平台开展面向中小学教师的研培工作，提高了一线教师的信息化应用水平。
 

二是各学校能够充分利用学习空间开展多种形式的教育教学活动。如：学科汇报课、研讨课、“一师一优课、一课一名师”等活动；利用空间提供的核心应用——教学助手支持教学全过程，不仅创新了教学模式和方法，而且提高了教学效率与质量。

三是教师进修学校教研员利用空间上汇报课，开展了历时一个月的平台应用系列研讨活动。教研员都能利用平台提供的教学助手开展汇报课、说课和研讨，教研员都能掌握基于网络空间开展课堂教学的方法，提高了信息化条件下的教学指导能力，为开展常态化网络研修做好了充分准备。

4.学习空间在教育教学管理中的应用

公主岭市教育局信息办和市教师进修学校均能通过平台提供的空间应用监控系统，及时了解各校空间应用情况，实时监控空间运行状态，督促学校开展信息化应用工作。

三、创新空间应用机制，多项工作取得较好成绩

通过空间普及应用，空间发挥着信息化教育教学的支撑与服务作用，得到了学生家长及社会人士的广泛关注和认可，多项信息化工作取得了优异成绩。
 

2018年，公主岭市空间应用活跃度名列全省各县区前列；
 

在2018年的“一师一优课、一课一名师”活动中，公主岭市部级优课数量位居前列；

在2018年教育部网络空间普及活动中，公主岭市入选全国空间应用典型区域；
 

在“吉林省信息技术与教学融合优质课大赛”活动中，公主岭市有126名教师的优秀作品获得表彰。
 

成绩的取得离不开广大教师的积极参与努力，离不开吉林省教育厅的政策保障，离不开吉林省电化教育馆资源服务体系的强大支撑！下一步，公主岭市将进一步推进全市教育专网建设，以空间普及行动为抓手，不断提升平台服务能力，增加平台模块，深入开展基于空间的常态化教学和网络研修工作。