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用“银杏文化”打造“银杏之师团队”教育名片———南通市如东县岔河小学教育文化品牌创建之路侧记 |
来源:本站原创 作者:徐峻峰 发布日期:2019-04-08 15:28:39 |
沿溯教育先圣的文化启示 杏坛,教育圣地代名词。“银杏文化”是物态文化体现,也是区域文化、历史文化的凝聚、结晶和缩影。南通市如东县岔河小学(下称“岔小”)创建于1906年(清光绪32年)兴学者种植5棵银杏树,校树古杏,和合伟容,沐风浴雨,历经沧桑,见证校史,文化凝聚,滋生出“银杏文化”精神支柱,涵养着师生精神成长,点燃学校乡村教育梦想。
打造“银杏之师”文化品牌 1.“银杏之师”评比标准和文化自觉 对照《“银杏之师”道德标准》考核“和合奉献”;对照《“银杏之师”业务标准》考核“务实”;对照《“银杏之师”现代科研标准》考核“自强”。结合情境教育,熟练运用三种模式:基于交互式电子白板互动教学模式、基于互动反馈技术评价学习模式、基于智能技术环境的学习模式。
在校园内张贴有关银杏的诗歌文赋;设计并张贴标有银杏文化标记的办公室标语;布置文化墙、教室墙标;综合楼、功能教室等冠名“文杏苑阅览室”“文杏影院”;设计具有银杏精神内涵的校旗;设计校园银杏宝贝卡通形象及各楼层标志(班级门牌图案)。
“银杏文化”是一种看不见、摸不着的“软实力”,也是推动学校运行的“无形的手”,它规范和操纵学校的走向,真实地影响和浸润着每一个教师的内心世界和外在行为。作家刘墉说:“你可以一辈子不登山,但你心中一定要有座山,它可以使你总有一个奋斗的方向,它使你任何一刻抬起头,都看到自己的希望。”其实,岔小的每一位教师、学生的眼中、内心,都有着一座人生发展的梦想之山——“银杏师生”。 “银杏之师”文化让一部分教师享受着“特殊成长待遇”,努力成为专家型教师。教育的最终价值应该是发展、提升每一位师生的素质,每一位师生都是一座金矿、一个即将升起的太阳,需要我们在“银杏文化”的浸润中,用“智慧+艺术”的管理,促使其形成“群星灿烂”的美景。
“银杏文化”让学校焕发出活力、魅力、磁力。日行一善,月习一德;日拱一卒,必能有成。“银杏文化”彰显出教师的职业情操、家国情怀,成为精神支柱,架构起了岔小精神文化大厦之框架,让学校记忆烙上文化之印;“银杏文化”成为岔小文化主张,并将一直滋养着师生的集体记忆!
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