近年来,吉林市昌邑区电教部在区教育局的正确领导下，根据区教师进修学校的总体安排，以信息技术应用于教学提高教育教学质量为目标，以优质教育资源建设与应用为重点，以教师信息技术应用能力培训为支撑，较好地完成了工作任务。
 

圆满完成“一师一优课、一课一名师”工作任务
 

根据吉林省教育厅文件精神，按照吉林省电化教育馆工作要求，昌邑区重点安排部署了“三通两平台”建设及吉林省教育资源公共服务平台应用工作，在学校平台注册率已经达到了100%的基础上，采取多种形式，使全区中小学教师平台注册率达到了80%，学生平台注册率达到72%。
 

另外，昌邑区重点加强了教育资源公共服务平台建设工作，重视优质教育资源的建设与应用，开展了具有区域特色的现代教育资源建设工作。
 

昌邑区教育部门领导高度重视“一师一优课、一课一名师”工作，组织全区中小学教师积极参加活动，并依托电教部建立了“区教育信息化工作群”，使电教管理员逐步掌握了技术服务与组织技能，还针对各中小学进行了指标分解，全面部署了中小学教师的晒课工作。
 

经过动员组织、教师准备、网上晒课、审核推送、评优推荐等，2017年，全区共晒课178节。晒课期间，昌邑区相关教育部门领导对教师所晒的课逐一进行网上核查、数据归并、评优统计，从晒课的技术指导、上传、推优全程跟踪指导。最后，推荐区级优课104节，市级优课36节。

全力推进省级重点课题的研究与实践工作
 

昌邑区在完成课题立项的基础上，通过实地调研、细心研讨、网上学习、资源下载，结合昌邑区教育资源建设实际，协同7所软、硬件条件较好的学校（实验区的5所实验学校和华强小学、汇文小学）对共同确立的省级课业改革重点课题“数字化教育资源建设和共享机制研究”进行了安排部署，建立了既有定数量、又有质量的数字化教育资源库。形成了良性的研究机制，推进了课题研究工作的有序化和常态化。
 

截至2017年，已完成课题组中期评估验收，有8件优秀教研成果（研究报告、论文、课例、课件）获得奖励。
 

重点加强吉林省教研培训资源平台试点区应用工作
 

为作好吉林省教研培训资源平台试点区实验的相关工作，昌邑区紧密结合区教师进修学校相关教研培训的工作实际，积极作好实验区内五所实验学校的技术服务工作，并全力做好“专递课堂”的视频直播工作。
 

另外，昌邑区克服了无网络管理员、无先进技术支撑等诸多困难，配合信息中心努力完成了整楼的专线改进工作。在整楼网络专线仅30M带宽的不利条件下，昌邑区依托五所实验学校（博达中学、汇文中学、区一、二、三实验小学）的录播平台，实现了区域中小学各学科教研活动面向全省的视频直播。
 

2017年，昌邑区优质教研活动和教学活动在全省实现网络直播20余次，探索出了试点区工作模式和经验，为全面完成试点区的工作任务作好了技术支撑。

突出加强“吉教云课”活动的组织安排工作
 

2017年初，按照吉林市教育局的工作部署，昌邑区组织召开了由中小学校主管电教工作的副校长、主任和电教教师参加的“全区智慧教育云资源建设与应用工作培训会”，布置了工作任务，确定了各中小学专项工作管理员，并带领相关人员到船营、蛟河等地学习观摩，在教师和学生账号分配、密码重置、信息录入、栏目完善、资源建设等各个环节对中小学校进行了深入细致的指导和技术服务。
 

同时，昌邑区将中小学教师中优秀的教学视频进行收集、整理编辑，并上报吉林市教育信息中心优质资源34件，为吉林市教育局的智慧教育云平台建设作出了贡献，使昌邑区在吉林市率先畅通了教师和学生平台全应用的通道。
 

切实作好数字校园的建设工作
 

为推动“武龙中学数字校园联盟”的创新实践活动，推广武龙中学“土法上马”的数字校园典型经验，按照省教育厅的通知要求，昌邑区指导了左家星火小学联盟校数字校园建设工作，下一步还将进一步作好协调沟通和技术指导工作，努力把昌邑区建成农村学校信息化教育的样板区。

认真作好信息技术学科指导工作的组织安排
 

2017年，为进一步实现昌邑区信息技术学科教学“统一学科、统一教材、统一进度”的“三统一”，实现昌邑区与省教育学院要求的信息技术教学同步。昌邑区对已开设信息技术学科的22所中小学校进行了全面调研和深入指导。还针对中小学教师在教学目标、教材选定、教学进度、教学方法等教学环节进行了深入细致的听评指导。
 

教育信息化的快速发展，学生信息处理能力的提升，都要求教育工作者对信息技术学科的课程设置和教材选择的标准要有更精准的把握。为此，昌邑区的所有中小学不仅要开信息技术课，而且必须足节开设信息技术课，从而实现信息技术与教学同步。
 

2017年年初，昌邑区明确了信息化工作进展月报责任人和管理人员的工作职责，对数据上报工作进行日常督促，纠错答疑，保证数据准确详实，上报反馈及时，每月1至5日按时完成全区中小学校基础信息网络平台上报工作，督促指导中小学校如期、如实、准确填报基础信息，并作好了审核工作。
 

同时，结合“数字化教育资源建设和共享机制研究”省级重点课题，昌邑区加强了数字资源建设工作。在开展的教研活动、教学活动、资源建设等各项活动中，昌邑区在作好音、像服务的同时，强化了数字资源库的建设力度，共保存图像资源24080张，视频资源360小时，并建立了数字教学资源库。

存在的问题
 

面临“互联网+教育”的挑战，智慧教育的大潮呼唤着对信息化教育设备和人才进行双重投入，由于电化教育工作的特殊性，教研培训室人员奇缺实属空前。很多工作无力完成，确属遗憾。
 

未来规划
 

接下来，昌邑区将继续脚踏实地的开展信息化教学工作，将信息化教学更好地应用到日常的教学中，着力提高学校、教师和学生的信息化水平；另外，昌邑区将继续积极落实上级领导的安排，不打折扣的完成上级领导安排的任务，助力昌邑区教育信息化的发展。