“家长会”是连接家长与学校，协调学校教育与家庭教育，助推儿童健康成长的良好方式。学校组织召开家长会，其目的是搭建一个学校与家长沟通合作的平台，充分发挥家校共育的作用。只有学校、家庭统一认识、明确分工、协同步调、加强交流、形成合力，才能达到最佳的教育效果。但反观目前家长会的模式和现状，其具体实施和效果不容乐观。
 

目前家长会大致分为以下几种形式。
 

传统汇报式。学校一般会在学期初或是期中考试后召开家长会，由校领导汇报学校取得的成绩及一些教育教学方面的做法，之后由班主任及任课教师汇报学生在校表现及期中考试成绩，并强调后一阶段学习方面的要求。而家长一般是认真地听，最后学校再发放反馈表，收集个别家长反馈意见。
 

单一展演式。学校利用家长会召开之际，在家长面前展示管乐队、合唱队等一系列文体艺成果，家长作为观众在台下欣赏。
 

说教讲座式。学校会确定家长会讲座主题，之后邀请家庭教育方面的专家进行讲座。家长认真倾听并可根据自己的需要做些笔记。
 

从以上这几种形式我们可以看出，家长会成了学校单方面的“独角戏”，呈现出一种“学校指导家庭，教师教育家长”的单方面传输活动，学校与学生家庭之间缺少沟通。
 

教师与家长见面的头一两次，是满腔热情，之后，教师们会感叹：年年家长会，每学期讲一些相同的话，而对学生需要改善的方面，完全没见到一点提高。家长们也会感叹：家长会，反正就那样，成绩好的、表现好的可以昂首挺胸地去听表扬，否则只有低下头挨批评。对学生来说，家长会就是一个批评与表扬并存的考试成绩发布会，一部分学生听说要开家长会心情就紧张，一小部分学生家长会后会受到严厉批评或被限制开展各种娱乐活动。家长会常常成为教师、家长、学生都头痛的会议。
 

学校教育要实现促进学生和谐、全面的发展，离不开学校和家庭这两个教育者的密切联系和默契配合。为更好地实现学校的教育目标，学校必须明确“家校合作”的重要性，组织家长参与教育活动，加强与家长的交流沟通。如何构建一种良性的家校合作模式，使学校教育更健康地融入家庭，走向社会？学校可以从改进家长会模式开始。
 

圆桌会议。圆桌会议即研讨交流会，让教师、家长围绕共同关注的主题，交流实践经验、心得体会，探讨应对策略、解决方案。圆桌家长会的主题可以依据不同年龄段家长的需求来确定，也可根据学生发展现状来确定。比如，一年级起始阶段可以确定“如何看待起跑线”主题，高年级可以确定“现在我们都关注些什么”主题。专家可以从专业的角度作理论阐释，教师可从职业的角度谈自己的认识，家长也可从自身的经验来谈体会。专家、教师与家长在观念碰撞与融合中提升认识，升华思想。
 

咨询会议。不同的学生有不同的困惑与问题，这个时候，家长需要解决的疑惑各有各的不同，一场讲座、一个汇报不能解决家长们形形色色的问题。教师可通过调查了解，从每个家长的实际需求出发，如矫正不良行为、特长培养、心理辅导等，设置不同的“咨询服务台”，召集一些有经验的教师或邀请相关专家，也可以是家庭教育有心得的家长代表，为家长们解疑答惑。家长们通过问题咨询，或找到问题的根源，或习得相关做法，或增长知识，各取所需，各有所得。
 

建言献策会议。学校教育要有良好的教育成效，必须取得学生家庭支持。拉近家长与学校的距离，激发家长参与到学校的管理和建设中来，有利于激发家长对学校配合与支持的动力。建言献策会议是从家长角度看学校管理与教育工作，从而提出建设性意见。召开建言献策会议要有前提条件，学校需要将家长请进校园，让家长在校园里观察、听课、交流，甚至可以参加学生的活动，参与教师的教育教学等。
 

无论采取哪种形式的家长会，只有家长参与学校的管理与教育工作中来了，家长才会有感触，才会有思考。当家长与学校朝着一个方向努力，学校教育与家庭教育的目标就达到了统一，才能真正促进学生和谐、全面的发展。