《江苏科技报·教育周刊》(双周刊,国内统一刊号CN32-0019),是江苏省唯一以社会立场透析当代中国教育的报纸。秉承“科技推动教育,教育改变人生”的理念,《江苏科技报·教育周刊》一直注意保持与教育前沿工作的密切联系,定位于教育宏观研究,兼顾微观探讨,注重教育文化生态的构建与引导,时刻关注鲜活的教育实态,着眼于教育文化的深层构建,努力赋予教育以深厚的文化内涵,致力打造中国最好的教育媒体。
国内统一刊号:CN32—0019
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基于多媒体技术开展课堂游戏化学习的尝试与思考 |
来源:本站原创 作者:北京市延庆区第三小学 刘新立 发布日期:2019-03-25 14:22:21 |
尽管目前对游戏还没有一个明确的、得到人们普遍承认的定义,但不可否认的是,游戏作为一种喜闻乐见的活动形式,一直受到人们的喜爱。如果细细思考游戏的本质特征,我们不难发现以下两点:首先,游戏要有一套明确的规则,失去了这套规则,游戏也就无法进行下去。其次,游戏要有一定的趣味性,也可以说要有一定的娱乐性。失去了娱乐性,游戏就失去了活动的价值。可以说,趣味性(娱乐性)、规则性是游戏的最基本特征。因此,我认为,游戏是一种按照一定规则建立起来的,具有趣味性(娱乐性)的活动形式。 多媒体技术与游戏化学习的紧密结合,使得学习的过程更加有趣,学习伙伴更加广泛,学习内容更加开放,学习时间与地点更加灵活,学习进度更加自由,因此可以有效提高学习的效率和效果。基于多媒体技术游戏化学习的课堂实际应用,可以从以下几方面进行尝试。
通常,教师往往有着很强的游戏化学习功能需要,他们精于教育教学的研究,对游戏的功能需要有着比较清晰的认识。但他们对游戏的设计、游戏的实现却缺乏专业的知识、必备的能力,而且他们也缺乏编制比较复杂游戏的时间和精力。 独立开发新的游戏,在实际应用中更多的是编制“简化版”的游戏,只有这样,才不会给教师带来过重的负担。
二、应用现有游戏资源
现有的游戏化学习资源,一般可分为单机游戏资源与网络游戏资源。可以安装在手机、电脑等多媒体设备中运行,而不再依赖网络的资源,可看作单机游戏资源。如金山公司提供的打字游戏、绘图游戏等,就属于单机游戏资源。而必须依赖网络联通才能应用的游戏资源,则属于网络游戏资源。如一起作业网提供的游戏化学习资源等。一般来说,单机游戏化学习资源使用起来更方便一些,而网络游戏资源的内容更加灵活一些。
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