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让孩子在诗意中成长———《彩色的梦》一课听后感 |
来源:本站原创 作者:南通市如东县掘港镇童店小学 管文婷 发布日期:2019-03-11 11:01:28 |
儿童诗精致,给人以美的享受,就像是一颗闪闪发光的钻石,只要接近过它的人都会被其吸引,爱不释手。一首优秀的儿童诗能够激发儿童的想象力,提高儿童的审美情趣。但是,如何教才能发挥儿童诗的长处,发挥它的教育功能呢?以葛八云老师教学《彩色的梦》一文为例来谈一谈我的感想。
在小学阶段,学生正处于人格形成的关键阶段,可塑性非常强,通过儿童喜欢的文学形式对儿童进行审美教育无疑是最好的。那么,如何引导孩子学会欣赏,培养审美素质,使他们有良好健康的审美意识和审美情趣呢?
朗读是培养儿童阅读能力最有效的途径。因此,在儿童诗的教学中,应该以读为本,通过多种朗读方法调动学生情绪,使学生能在朗读中有所感悟。但同时,我们也要注意不能为了朗读而朗读。如葛八云老师在教学《彩色的梦》时,抓住了诗歌的节奏、停顿、轻重与语调的变化。葛老师引导学生自己阅读,让学生从自身的感受出发,结合诗歌内容,带领学生随着停顿和语调的变化去碰触诗人的内心,感悟诗中喷薄而出的情感,并与之产生共鸣。
在教学《彩色的梦》时,教师要留给学生非常大的想象空间:雪松们是如何手拉着手请小鸟唱歌的呢?或许是雪松们和小鸟在“以歌会友”,或许是它们在举办演唱会,又或许是雪松们在向小鸟撒娇……此外,教师要在课堂上鼓励学生用自己的语言将自己的想象描述出来,以学生的说代替教师的讲。 3.抓住关键
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