近年来，辽源市龙山区政府高度重视教育事业的发展，把教育放在优先发展的地位，坚持“统筹规划，分步实施、社会参与”的原则和“突出重点、合理配置、注重效益、分层推进、逐步到位”的方针，全面提高龙山区教育信息化水平，加速龙山区教育现代化建设进程。
 

提高认识，加强领导，找准发展突破口
 

根据国家“十二五”教育信息化“三通两平台”建设的要求，龙山区确立了以建设“三通工程”为抓手，以资源建设和应用为重点，从三个方面提高信息化建设的发展目标。
 

全面推进基础设施配备建设。2013年吉林省教育厅为全省各教师进修学校投资100万元，进行教师进修学校的标准化建设，龙山区教师进修学校先后建成了微格教学实验室、中控室，购买了双向视频会议系统等设备，使全区的信息化建设前进了一大步。
 

另外，区教育局还加大了对基层的资金投入，使各校的硬件水平有了明显提高。之后，区教育局又以“龙山区信息化建设2015—2018三年实施计划”进程为目标，重点对全区的学校进行信息化改造工作。
 

至2016年8月，全区十所小学全部进行了联网。2015年5月，在龙山区教育局和网通公司的沟通下，全区学校带宽都达到了20M，全区“校校通”达100%。2015—2016年，全区学校共安装了多媒体电子白板和触屏电视268套，所有学校实现了“班班通”。
 

加强资源建设和网络资源应用。教师充分利用网络空间进行网上学习和网上教研，从而使每位教师都能运用现代化的教学手段来辅助课堂教学。目前，全区教师都开通了网络空间，并在网上接受信息技术“国培”“省培”的相关培训。
 

加强组织领导，狠抓落实。为确保龙山区信息化建设快速、健康、有序发展，区教师进修学校成立了教育信息化领导小组。
 

多措并举，构建高效的信息化应用环境
 

龙山区教育局深知教育信息化的发展关键是应用，于是不断探索信息技术与学科深度融合的方式，以提高龙山区的教育教学质量。
 

教育局加强省级电教示范校的引领作用，通过“典型引路、点面结合”的方法，推进信息技术的应用。辽源市第一实验小学、辽源市实验小学先后组织了市级信息技术与学科整合开放日活动，受到辽源市和其他县区的一致好评。
 

组织参加各种竞赛活动，促进教育信息技术的应用。2016年，龙山区有18节优课参加市级信息技术评优课活动，有75件作品参加省级课件大赛。在2016年“一师一优课、一课一名师”活动中，龙山区参赛节数239节，推荐市级参评课33节，省级参评课9节。
 

组织培训，提高校长信息化的领导力。2014年12月开始，龙山区组织全区校长参加了“教育部——中国电信中小学校长信息技术应用能力提升”项目网络研修培训，为帮助各位校长尽快步入校长信息化领导力网络研修社区，了解网络研修方案，龙山区对参加学习的校长进行统计，并以校为单位选出一名教学副校长任校级辅导员，同时建立了龙山区校长信息技术应用能力提升研修群。在龙山区教师进修学校电教部主任赵辉和辅导员常亚凤及全区校长的共同努力下，龙山区有34位学校校长参加培训，参训校长成绩全部合格并获得了证书。
 

加强教育科研，重视信息技术课题研究。龙山区确立了以科研为先导，应用为抓手的指导思想，积极开展教育科研，组织各校开展信息技术环境下的“教与学”的课题研究。近年来，龙山区先后立项、结题的省市级课题达十项。完成了省级“十二五”课题“教育信息化促进教师专业发展实践研究”的结题、评估、验收工作，五所省级电教实验校顺利通过结题验收，并取得课例、教学设计、论文、课件等成果208件。
 

把握机遇，加快各学校信息化的标准化建设
 

转变理念：从教育信息化到信息化教育。教育信息化的关键是教师队伍信息化，没有教师队伍信息化，即使投入再多资金也无法真正实现教育信息化。因此，龙山区将转变理念，组织培训，提升教师队伍的信息化素养作为实现信息化教育的主要抓手。
 

发展模式：从投入驱动到驱动应用。设备投入使用后，更要学会使用。在听课中，了解到学校的白板多数都用来展示习题等，只起到一个电子小黑板的作用，这也从侧面反映出教师的信息应用水平不高，针对这一问题，区教师进修学校对各校教师进行了白板应用考核工作，有效地推动了教师的信息技术应用水平。
 

未来，龙山区将继续推进教育信息化深入发展，创新理念、创新思维，形成新特色，打造新成果。