实施教育信息化2.0行动计划，以“三全两高一大”为目标，全面提升教育信息化整体目标和应用水平，实践探索“互联网+教育”环境下新型教育教学模式和手段，促进城乡优质教育资源共享，以教育信息化全面推动教育现代化，实现城乡教育全面均衡发展！
 

鹤壁市淇县教育体育局    王永平

鹤壁市淇县教育体育局（以下简称淇县教体局）高度重视全县教育信息化工作，按照教育部《教育信息化2.0行动计划》提出的“三全两高一大”发展目标，和河南省、鹤壁市2018年电教工作会议精神，淇县网络安全和教育信息化建设工作取得了快速发展，学校信息化基础环境得到改善，数字教育资源建设应用与供给服务水平迅速提升，信息化创新应用案例不断涌现，在促进教育均衡、提高教育质量等方面取得显著成效。
 

一、搭建教育信息化平台，实现智慧教育联通
 

依托资源优势，淇县教体局陆续在全县各乡镇38所中小学建成51个网络直播互动教室，为淇县的专递课堂、名师课堂、名校网络课堂提供了强力支持。建成淇县网络直播互动教室平台，实现与鹤壁市智慧教育中心互联互通，提升了教学质量，为促进城乡教育均衡发展、提升教育空间发挥重大作用。基层中小学“三通两平台”建设应用工作效果明显，“班班通”配备率达到95%，宽带接入率达到100%，多媒体教学实现了“班班通、堂堂用”。实现了全县范围内县城与乡镇、乡镇与教学点学校之间远程同步教学、互动教学、观摩评估、网络培训等常态化教学应用，统筹解决了农村学校音、美、英等学科专业师资不足、教师学科性短缺问题，保证了基层农村学校与城市学校共享优质教育资源，促进了城乡教育均衡发展，推动了全县教育质量快速提升。
 

在全县范围内组织教师参加省（市）信息化大奖赛、电脑制作、教育信息化成果评比等各项信息技术教学活动，推进网络直播互动教室、创客人工智能新技术应用。通过“结对互助、区域教研”等方式，组织召开全县网络直播教学应用经验交流会，全面推动中小学网络直播互动教学常态化应用，按照“统筹师资、试点先行、以点带面”原则，科学规划，整体推进，分步实施，加快推进全省中小学创客人工智能的全面发展。同时积极开展信息技术教学应用研究，为信息技术教学应用指导提供理论支持。

二、依托网络直播优势，培养优秀师资队伍
 

为促进全县教育教学、教研工作的大力开展，解决农村学校专业师资不足、教师学科性短缺问题，促进城乡优质教育资源共享和教育的均衡发展，2018年上半年，全县38所中小学51个网络直播互动教室共开展网络直播互动课650余课时，让农村薄弱学校1.23万名师生同步共享城镇优质教育资源，充分利用网络直播互动教室录课优势，推进全县中小学网络直播互动教学常态化应用。截至2018年6月底，在“一师一优课、一课一名师”活动中，全县共有97所学校1357名教师报名参赛，网上晒课共16259节，其中课堂教学实录290余节。

2018年，淇县教体局在鹤壁市“一师一优课、一课一名师”活动中荣获“优秀组织单位”荣誉称号，5名师生荣获第十九届“河南省中小学电脑制作活动”数字创作评比及创客竞赛一等奖，2名教师获河南省教育信息化成果一等奖，共计80余人次获市级以上荣誉，为促进区域教育均衡发展、全面提高教育教学质量做出了积极贡献。

三、加大专项资金投入，巩固多元创新机制
 

为完善教育信息化建设工作的大力推进，各学校成立信息化工作管理机构，机构负责人由学校主任以上领导专职或兼职担任，将学校信息化工作统一管理，做好师生开展信息化工作的坚强后盾。定期组织校长、教师参加信息技术教学应用培训，不断提升管理者和师生的信息化素养。同时加大教育信息化资金投入力度，巩固提高“三通两平台”建设水平，创新机制，多元投入，为师生提供良好的信息化应用环境。积极鼓励企业投入资金，提供优质的信息化教育资源服务，高效推进信息技术应用的普遍性。

今后，淇县将坚持信息技术与教育教学深度融合的理念，全面提升教育信息化建设与应用水平，加速教育信息化带动教育现代化的步伐。