“老师，他拿我的铅笔。”“老师，他打我！”“老师，我的鞋带掉了！”……从教二十年，第一次任教一年级，开学第一天，我的嗓子就哑掉了。可是，课还是要上的，纪律还是要管的，学生还是要教的。于是我重新思考了一年级学生的认知和心理，为他们制订了科学合理的“一日三餐”，以促使学生养成良好的习惯。
 

一、晨会——营养早餐

晨会是对学生一天教育的开始，它就像是一首音乐的前奏，奠定了整个乐曲的主旋律。

首先，要确定好教育的主题。如：星期一，根据学校大队部检查情况及时总结，肯定上周学生们好的表现，对不足之处提出整改意见，固化学生的行为习惯；星期二，对学生进行“爱国”“意志”“品德”等方面的教育；星期三，重点对学生的行为习惯进行教育；星期四，课间安全教育；星期五，梳理各学科教师的反映情况，对共性方面进行整改。晨会课有了方案，就能克服随意性，充分发挥晨会课的德育功能。
 

其次，丰富多样的“早餐”能更加吸引学生的注意力，给学生带来愉悦的享受。“今日晨会我做主”让学生和大家讨论自己在校园内观察到的一些行为，进而明白行为的对错，并内化为自身的行为准则；“生活妙招我来说”让学生把自己在日常生活中学到的知识介绍给同学……有趣的百科知识牢牢拴住了学生的目光，大大激发了学生的学习热情。
 

如此，晨会活动不再是枯燥无味的说教，让学生一大早就能享受美味可口的精神大餐，为学生良好习惯的养成奠定了最坚实的基础。

二、故事——诱人午餐

小故事蕴含大道理。午间阅读是我们给学生奉上的“诱人午餐”，让学生明白故事中蕴含了什么样的为人处事的道理，在阅读中获得积极的精神力量。

诵读绘本故事《我爸爸》，学生们在想象的世界里懂得了爸爸的勇敢、强壮和聪明。他能轻松地赶走凶恶的大灰狼，他能举起很重的杠铃，他能跑得比奥运冠军还快……在阅读中，学生品味着父爱的温柔，体味着父亲的伟岸。
 

学生阅读毛泽东、朱德、邓小平等无产阶级革命家的故事，从伟人的故事中明白少年立志、刻苦学习的道理；学习王二小、刘胡兰等抗日英雄的故事，明白幸福生活的来之不易，激发强烈的爱国情怀；阅读张海迪、桑兰、邰丽华的人物传记，懂得坚强与奋斗……
 

正能量的故事像春雨般滋润学生的心灵。因为正能量，那个经常流泪的茜茜学会了勇敢坚强；因为正能量，那个调皮捣蛋的乐乐学会了与人分享；因为正能量，那个邋里邋遢的涛涛变成了干净整洁的学生……学生们在不知不觉中改变，学会了合作，学会了互助，学会了建立自己的纯美世界，在明月清风下，随着那些抑扬顿挫的声音和腔调，品味着纯美的文字，朝着春暖花开的地方一路前行。
 

三、沟通——可口晚餐
 

俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。有效的沟通，能够让双方真正进入对方的情感世界，从而达到互相信任与尊重。

一天放学后，班级微信群突然收到娴娴奶奶的一条信息：今天课间我孙女差点从架子上被鹏鹏推倒，吓得头疼恶心，现在已经去医院了。看到信息后，我立刻打电话询问原因。奶奶爱孙心切，不依不饶，无论对方家长怎么道歉，都不肯罢休。因为担心学生的状况，我下班后征求了鹏鹏家长的意见，带着鹏鹏到娴娴家家访。仔细询问下，娴娴忸忸怩怩、支支吾吾地说，下课时站在操场的护栏上（有警示标语且护栏离地面仅有10厘米），鹏鹏从后面用手推了她一下，把她吓了一跳，差点摔下来，因为新买的裙子弄脏了，害怕被家长责骂，便把情况说得很严重。弄清原委后，我跟娴娴说：“虽然栏杆不高，但是万一你扭伤了怎么办？奶奶年岁大了，又非常爱你，你要跟奶奶实话实说，不要让奶奶担心！”鹏鹏也当面跟娴娴承认自己的错误，两人又欢喜地手拉着手去玩了。
 

蹲下身子，和学生保持同样的高度，和风细雨地询问，让学生愿意说，敢于说。良好的沟通有利于教师更多地了解学生的最近状况，走进学生的心灵，而学生也因此更愿意主动向我们敞开心扉，彼此的沟通将不再是难题。
 

习惯的力量是巨大的，而习惯的养成既需要学生的主动参与，也需要教师的悉心引导和严格的要求，不能一蹴而就，也不能急功近利。我们要准备好“一日三餐”，做好长期的努力。只要教师充分认识到了行为习惯养成的重要性，根据学生发展的客观规律，辅以科学的方法，促进学生习惯的养成，就能真正做到教为学所动，育为生所导，为学生的全面发展奠定基础。