—— 鹤壁市浚县科达中学 ——

校长寄语：
 

运用教育信息化，让农村孩子享受到优质教育资源，达到“智慧教育、全人发展”的效果。
 

鹤壁市浚县科达中学
陈红军

浚县科达中学以“智慧教育，全人发展”为核心理念，着力提升学生的数字化学习力，积极探索信息技术与教育教学深度融合的混合式教学模式。2012年，在校长陈红军主导下，学校开启了教育信息化改革之路，探索通过信息技术与教育教学相融合来解决教学工作中存在的问题。
 

为保证教育信息化的顺利开展,学校制订了“教育信息化发展三部曲”，使学生综合素质得到显著提升，信息化教学初见成效，闯出了一条全面常态化的信息化教学实践之路。学校充分发挥民办学校办学体制灵活的优势，搭建校园万兆无线网络环境，部署科达智慧教学云平台，开展教师信息技术应用能力培训，成立科达智慧教育研究院，为教育信息全面常态化发展奠定了坚实基础。2016年全校实现“人人通”，三个年级4300余名学生人手一台平板电脑，平板化教学课堂运用常态化。
 

科达中学从学生实际出发，借助智慧教学系统，自主研发学习平台，及时调控学习进度，课堂从“教为中心”转变为“学为中心”，教师从“讲师”转变为“教练”。在探索总结过程中，构建了具有科达特色的“六一三一”智慧课堂教学模式。通过反复训练，使每个学生都能达到熟练运用，在头脑中形成一个能指导、调节和控制学生行为习惯的可操作系统。教师不再是课堂的主宰，而是学生学习活动的设计者和组织者，通过云平台数据统计分析，准确掌握学生的学习进度、知识把握情况、学习难点和易错点，将个别指导、分类指导、全体指导有机结合起来，实现精准帮学，保证学生自主学习的同时，极大提升了授课效率，真正实现学生从“学会”转变到“会学”的理想教学模式。帮助学生细化了解自身的学习状况，有效提高学生自学效率。通过相关数据分析，帮助教师有针对性地改进教育教学方式，帮助学生提高综合素质。
 

科达中学顺应信息时代发展要求，运用“互联网+教育”的优势，以教育信息化带动教育现代化，构建无缝对接学习环境，培养学生核心素养，共建共享信息化教学联盟，打造“智慧教育，全人发展”的特色教育品牌。

—— 鹤壁市浚县实验小学 ——

校长寄语：
 

信息时代，学校要发展，就必须加强教育信息化建设，提高教师运用信息技术的能力，创新教育理念和教学模式，立足课堂，实现信息技术与学科教学的融合，优化课堂结构，为学生提供自主、探究学习的方法，使学生真正成为学习的主人。
 

鹤壁市浚县实验小学
宋殿铭

浚县实验小学坚持“以学生为本，以德树人，质量强校，特色兴校”的办学理念，注重“精细管理求创新，凸显特色谋发展”，不断提高教育教学质量，在教育互联化、信息化发展上投入了大量的精力，探索更加智慧化的教育发展方向。学校在引进电子白板互动化教学硬件设备的同时，加强教师在信息化教学方面的培训，在硬件建设与软件实践上形成合力。借助信息化手段推进与实施，打造书香校园、写字校园、智慧校园。
 

学校成立学科教学与信息技术深度融合领导小组，进一步加强学科教学与信息技术深度融合的实施、评估和管理力度，推动学科教学与信息技术深度融合向纵深发展。同时加强教师信息技术方面的培训，提升信息技术水平与能力；派骨干教师参加上级部门组织的信息技术培训，到信息技术发展得好的学校参观学习；建立促进和激励机制，制订各学科教学与信息技术深度融合的实施方案和考核办法；对教学课堂检查、总结，促使教师使用电子白板教学，通过集体备课、赛课，进行评课，以查、赛、评促“用”，以评促“优”，促进学校学科教学与信息技术深度融合。
 

在“一师一优课，一课一名师”活动中，贾红娟老师讲授的一年级语文《看图说话学拼音》获2016年教育部优秀奖；刘敏老师讲授的一年级数学《加与减（三）——图书馆》获2017年教育部优秀奖；康艳玲老师讲授的六年级语文《怒吼吧，黄河》获河南省教育厅二等奖；王新红、刘改琴、赵珂等16位教师分获鹤壁市一、二等奖。
 

全方位大数据的管理平台，是智能化教学推进的有效保障。将全新的信息素养融合到教学中，全面推进学校信息化建设进程，促进教育教学工作整体发展，必将使学校的教育信息化工作更上一层楼。

—— 鹤壁市浚县实验中学 ——

校长寄语：
 

生活即教育，教育即生活。科技改变生活，技术助推教育。当前，信息技术正在引领教育变革，愿我们不断更新观念，善用信息技术，促进信息技术与教育教学的深度融合，让变革成为一种生活、工作方式，进而影响和改变师生教学方式，实现资源的开放与共享，让教育教学更具科学性、艺术性、创造性。让师生在新时代因新科技更具智慧，更加幸福！
 

鹤壁市浚县实验中学
陈贵贤

浚县实验中学创建于1978年，现有48个教学班，2937名学生，教师218人。学校在鹤壁市教育信息化管理中心、浚县教体局信息中心的引导下，加强信息技术培训，积极探索信息技术和学科整合的教学模式，积极开展课题研究，全面提高教育信息化水平。
 

学校成立以校长为组长的教育信息化工作领导小组，统一领导、规划、协调和督导学校教育信息工作，为学校教育信息化提供强有力的制度保障和资金保障，确保教育信息化工作有序、高效推进。
 

近年来，学校累计投入资金100多万元用于教育信息化建设，2014年完成“班班通”宽带校园网，2016年建成高标准录播室，2017年完成校园无线网络全覆盖。全新的电子白板、计算机终端、网上阅卷系统、备课系统、财务管理系统、人事管理系统、学籍管理系统、教师继续教育系统等已投入使用。

学校教师在河南省教育资源服务平台上全部进行注册，初步实现了教学、办公现代化，录制优质课教学视频200多节。教师实现“以教为中心”的教学模式向“以学为中心”的教学模式转变，把教育信息化、信息技术与学科教学的有机结合作为新课程实施的突破口。集体备课活动中，每位教师轮流做中心发言人，承担单元或章节教学内容的资源搜集、整理，全体教师深入探讨，达成共识，每位教师再根据自己所教班级学生状况，进一步制订具体的教学设计方案。
 

学校先后派出多名教师参加省、市、县组织的信息技术培训和专题会议，分阶段、分批次进行多媒体教学终端使用培训、电脑使用常识培训、微课制作培训、电子白板与课程融合课件制作、视频截取软件培训、触摸电子白板使用技能培训等。这些培训提高了教师信息化素养，对教师专业成长起着巨大的推动作用，目前学校90%以上的教师能熟练运用信息技术手段进行日常教学。学校通过教研组集体备课，有效整合了信息技术与学科教学能力，促进了学校教育教学质量的提高。
 

学校每年定期组织青年教师开展教学技能展示、网络课件评比、教学设计评比等活动，实行“全员赛课制”，充分利用好网络资源，将信息化应用情况及效果纳入评价指标。这些举措不仅起到引导教师重视运用教育技术手段、重视资源应用的作用，还促进了教师对资源有效整合、网络课件优化组合的能力，促进了教育信息化水平不断提高，加强了信息技术在学校管理中的应用。