2016年5月，长沙市岳麓区博才咸嘉小学全面启动“大课程”改革。此前，由于学校生源太多，场地有限，许多想要开设的社团课程都因场地的原因无法开设。学校通过集思广益，群策群力，想出一个办法：将一些实体社团课程变成虚拟课程，开设到网络上，让学生回家后通过网络学习一些自己感兴趣的课程。
 

在长沙市岳麓区教育局信息中心的支持下，博才咸嘉小学建立了一个可以发布“云课程”的区域网——博才咸嘉云课网，教师可以每周定期将自行开发的课程在云课网上发布。学校通过手机短信平台、QQ群、微信群等方式，定期给家长发送信息，邀请家长与学生在家一同收看“云课程”。
 

一、“云课程”建设的基本框架与体系
 

学校课程建设要为学生的终身发展服务，任何一项课程建设，都应该有的放矢。博才咸嘉小学“云课程”建设围绕学校的办学理念，从课程目标、课程内容、课程主题、课程实施、课程评价五个方面，进行整体构建。
 

首先，“云课程”依据学校提出的“六个一”育人目标进行课程资源建设。学校将课程内容提升和概括为三大核心素养：身体与心灵、科学与创新、人文与艺术。学校“云课程”建设，根据三大核心素养，自行开发校本课程。目前开发的“身体与心灵”类“云课程”有：体育学科的花样跳绳，心理学科的“安慰天使”播音和心灵秘密；“科学与创新”类“云课程”有：趣味科学问题吧、创意思维；“人文与艺术”类“云课程”有：博才小讲堂、贺老师讲国学、吟诵园、经典吟唱、水墨飘香、绘本。
 

其次，学校本着“人人都做课程的建设者与开发者”的课程改革理念，在校园“云课程”建设中，鼓励教师、学生、家长都来做课程的建设者与开发者，给每一位教师、学生、家长以展示自己的平台，让他们结合自己的特长和兴趣爱好，开设相关课程。
 

再者，“云课程”开发出来后，学校通过两种途径，面向教师、学生、家长发布。一种是通过学校“月亮船”电视台，现场直播到每间教室。如科学趣味问题吧、“安慰天使”播音、博才小讲坛三门课程，分别是在周一上午早读时间以及周三下午大课间时间播报。与此同时，这些课程还会同步发布到“博才咸嘉云课网”和博才咸嘉小学微信公共平台上，供没有及时收看的学生进行收看。另外一种是将课程直接发布到“博才咸嘉云课网”和博才咸嘉微信公共平台上，让学生、教师、家长直接收看。比如，在每周四晚上7点定期发布的“贺老师讲国学”，学校通过手机短信告知家长和教师，邀请家长与学生一同收看。对于其他各学科课程，学校也安排了固定的发布时间，如安排在每周三晚上的悦读吧、趣味数学、纹样点亮生活、趣味科学等课程。
 

在“云课程”的实施过程中，学校一直在思考一个问题——如何将学生的学习，纳入到对学生综合素养的评价。目前，由于平台对学生线上学习的情况，还无法统计到具体的某个人，因此在对学生的学习情况进行即时评价这一层面上，暂时还难以完成操作。后期学校将自行开发一个学习评价系统，与“云课程”线上学习平台进行对接，这一项工作还有待进一步探讨。
 

二、“云课程”的影响及价值
 

博才咸嘉小学“云课程”自从2016年建设以来，在区域内产生了一定的影响。湖南省电教馆领导对此作出了高度评价，国家教育部教育管理信息中心党总支副书记、中心副主任曾德华也给予了高度肯定。“云课程”建设的价值和魅力主要体现在以下几个方面。
 

1.一门课程成就一位品牌教师
 

从博才咸嘉小学到岳麓区，再到长沙市，有一门“云课程”已经家户喻晓，那就是“贺老师讲国学”。教师贺坤英在开设讲国学课程以前，只是学校众多资深教师中的一位，他特别喜欢读书。学校鼓励他开发一门“云课程”——“贺老师讲国学”，他爽快地答应了。从《百家姓》到《中国神话故事》，从《诗经》到《二十四节气》，他一讲就是四年，逐渐积累和沉淀，成为了区域内很有影响力的名师。不仅区内学校邀请他去讲座，还有不少校外人士也邀请他合作，《小天使报》希望能将他每期主讲的内容发布在报刊上；岳麓书社邀请他一起编辑出一套小学国学教材。

除了贺坤英之外，学校其他教师也在“云课程”的建设中，形成了自己的特色和教学风格。如岳麓区语文首席名师周静，开设了“吟诵园”课程，教学生学习吟诵；还有音乐教研组长叶文君，她开设的经典吟唱课程，代表学校接受了各级领导的考察，得到了各方的高度评价。学校“云课程”的建设让每个教师都散发出自身的光芒。
 

2.一门课程培养学生的多项素养
 

“云课程”中的“科学趣味问题吧”是由学生在教师的指导下，自行设计开发的一门介绍日常科学常识的课程。学生在收集资料、设计课程的过程中，收获了大量的科学知识，提升了科学素养。在发布这门课程前，学生需要不断地练习自己的语音、语调及表情，提升了他们的语言表达素养。与此同时，通过在镜头前的训练，培养了学生的自信心和勇敢的品质。“科学趣味问题吧”这门课程，培养的不仅仅是小小科学家，还可能是小小演讲家、主持人。这就是“云课程”相对于实体课程的优势。

学校借助科学趣味问题吧、“安慰天使”播音、博才小讲坛等“云课程”，培养了一批口头表达能力强、大方自信、具有强烈的求知欲及广泛的兴趣爱好、综合素养极高的学生。
 

当今世界，信息技术变化万千，世界各地都在以各种形式运用信息技术助推教育变革，而“云课程”建设，就是博才咸嘉小学运用信息技术，促进学校教育教育、教学方式变革，满足学生个性化学习的有效尝试。
 

两年来，学校在不断地构建与完善“云课程”建设体系，甚至在考虑通过与全国著名的教育网站沪江网合作，将学校教师自行开发的“云课程”，推广到全国。学校希望将开发的课程资源辐射得更远，通过“网络联校+云课程”建设的变革，让学生、教师、学校走向更好的未来，感知教育原来如此美好。