教育现代化的重要标志就是教育信息化，现阶段计算机技术及网络通讯技术作为信息技术的核心技术被广泛应用。在信息化学习氛围之中，充分运用信息技术于语文教学中，对语文这门学科的课程改革、教学质量的提升及学生综合能力的提升都有着重要的作用。本文对小学语文教学中信息化技术应用的现状进行了分析，并针对具体问题给出了相应的解决措施，希望以此提升教学质量。
 

一、信息化教学在小学语文教学中的应用现状
 

就目前情况而言，教师对于信息化应用的主观意识有所提升，为信息化教学的发展提供了有利的前提条件。学校所使用的设备也不断更新换代，使信息化教学全面走进课堂。学校一部分教师通过多种途径提升自身信息化教学技能，在一定程度上对小学语文教学信息化有所推进。但是，受到各种因素的影响，小学语文的信息化教学还存有一些问题，一是部分学校硬件设施不够齐全，在一定程度上限制了信息化教学的发展；另一方面也存在着因教师自身能力原因导致的设备利用率不高的情况。
 

二、小学语文教育应用信息化教学的重要性
 

新环境及新课改形势之下，学校一直在寻求突破传统教学模式的方式，努力打造出有时代气息及现代信息化技术的应用课程，以此来提升学生的学习能力和综合素养。小学是教育的初级阶段，对小学生的整个学习过程都有着深远影响。小学生思维模式的开发，对新鲜事物的接受能力以及探索精神都是在此阶段形成的。此外，教师通过信息化教学的应用能够更快、更全面的掌握先进的教学资源，并与实际的教学情况相结合，进而使学生更为全面的掌握知识。小学语文应用信息化教学便于教师对教学资源进行整合，解决备课过程之中的重点、难点。
 

三、如何提升信息化教学在小学语文教学中的应用效果
 

在小学语文教学中应用现代信息技术能够化繁为简、化难为易，使难于理解的知识转变为简单易懂的知识，通过视觉及感知上的刺激使学生容易进入到缤纷多彩的语文世界，使语文的学习变得更为简单、愉悦，那么如何有效提升应用效果，笔者给出以下建议。
 

1.教学观念及模式需要不断更新
 

不是对新媒体教学工具的使用就可以称之为信息化教学，教师还需掌握现代信息技术教学系统及观念，最为重要的是在课程设计、实际教学过程中加以应用，以此来优化信息化教学的效果。传统教学模式中，为了达到教学效果，教师针对的只是中等层次的学生，学习成绩优秀的学生对于新知识的掌握会觉得太过简单；对于成绩较差的学生来说又相对较难。这就要求教师运用多媒体设计出适用于不同层次学生学习的方式，使学生能够选择更适合自己的方式来学习。所以，在此过程中，教师的观念及教学方式的转变对教学效果有着至关重要的作用。教师要从传统的填鸭式教学模式中走出来，紧跟新的教学模式，对教学方法不断加以改进，通过新的教学方式来提升语文教学的质量。
 

2.教学资源开发能力要不断提升
 

推进信息化教学的重要因素之一就是教学资源的开发，因此，无论是学校还是教师都应该注重教学资源的开发。学校可根据教师的特长，鼓励教师对教学资源进行开发，也可根据学校的实际情况组建资源开发小组，将教学资源应用到课堂上。
 

3.教师信息化素养的提升
 

信息化教学能否实现，一部分取决于小学语文教师的信息化素养。因此，学校在培养教师上也要特别关注此部分。在信息化时代，信息技术是教师必备的基础技能之一，学校要根据教师自身的特点组织具有较强针对性的校内及校外培训，使信息技术培训落到实处。在课堂上应用信息技术还应避免使用不恰当的动画内容，否则，学生的注意力往往容易被分散，起到事倍功半的效果。要重视教师的主导作用，将教师的主导性及学生的主体性充分结合才能达到最理想的效果。
 

4.通过现代信息技术进行情景创设，启发学生思考
 

《马的天地》就是一个很好的例子，可以通过信息技术让学生从感官上了解马，之后，还可以让家长与学生一同进行珍贵马匹信息的查找，让学生能够自主学习，同时也可进行家校共育，使家长能够及时掌握孩子的情况及思维模式。此外，也可以让学生查找一切包含“马”字的成语，进而增加学生的词汇量。在六年级课本中有四大名著中的选段，分别是《猴王出世》《武松打虎》，对于学生来说影视作品是生动的，但是文字不免有些晦涩难懂，那么通过影视作品的展现，使学生能够有所了解，进而激发其探究后续章节的兴趣。情景创设是多种多样的，而且小学阶段是学生语文学习趣味养成的重要阶段，也可以阶段性的组织小型诗词大赛，将学生划分为多个组别，对诗词掌握数量及表达进行点评，在学到知识的同时增强其自信心。