中国古典文学是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠，在我国历史长河中熠熠生辉。伤情离别，吊古怀今，社会生活，政治风云，无不在古典文学中得以体现。任凭时光流逝，岁月更替，古典文学以其特有的魅力穿越时空。品中国古典文学，无不让人心醉神迷。

古典文学作为中华文化的瑰宝，其价值不言而喻，近年来也相继涌现出越来越多的诗词类电视节目，像《中国诗词大会》《经典咏流传》等。诗词以其强大的冲击力影响着我们的生活，它就像一股暖流，温暖着我们，滋养着灵魂。作为新时代的教育工作者，我们对传承中国古典文学责无旁贷，我们应当身体力行，为传承古典文化做出自己的努力。
 

心甘情愿在诗词里“沉沦”
 

为提高我校全体师生的国学修养，校领导煞费苦心，假期布置了背唐诗宋词这一艰巨性任务。为了检查各位老师的背诵成果，上周进行了激烈无比的年级赛，下周即将举行个人单项赛。各位老师背诵诗歌的热情也是一浪高过一浪，这边吟来那边和，此起彼伏。
 

这不，一大清早，我们办公室的两位帅哥就拉开了背诵诗词的大幕。付帅哥背上句，李才子接下一句。那热情，如火如荼；那重视程度，史无前例。引得我们这些旁观者情不自禁紧张起来，赶忙加入了背诵大军。
 

我喜欢诗词，喜欢沉醉于古人所描绘的让人流连忘返的意境里。不知从什么时候起，我开始无限向往古人所居住的世外桃源，捧一杯茶，提一壶酒，与明月为伴，和清风同饮，是何等的逍遥与自在。陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”让我们无比神往；王维的“明月松间照，清泉石上流”仿佛让我们置身于画中；王昌龄的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”更激起了我们强烈的爱国热情。
 

沉醉古诗，任灵魂在诗歌里自在徜徉，我们心甘情愿在诗词里“沉沦”，沉醉不知归路。
 

传承经典，我们在行动
 

有的家长总是问我：“小学阶段语文主要学什么？”其实，小学阶段更多是对语文基础知识的积累和语文素养的提高。
 

记得刚教三年级的时候，我校各班进行特色化教学，我毫不犹豫地选择了成语教学。成语简短精练，读起来朗朗上口，而且极易背诵，一天背十个对孩子来说也不是什么难事。一年下来，孩子积累成语已两千余条。
 

到四年级以后，我觉得成语已不能满足孩子对古典文学的需要，恰逢邻班在轰轰烈烈地进行诗歌擂台赛，我灵机一动，何不也效仿一下，让孩子们背诵古诗。我给孩子们讲积累古诗、成语的好处，不厌其烦地给他们讲小学阶段积累古典文学的益处，日子久了，背诵古诗、成语已变成他们的一种自觉自发行为，午练时间，班干部都会进行抽查。古典文化落地有声。
 

到了五年级，我发现孩子们学习动力不足，思想自由散漫。为了帮助孩子们树立远大的志向，增强他们学习的动力，我千方百计地收集一些历史上的名人故事、励志名言讲给孩子们听，慢慢地，孩子们的学习劲头足了，学习氛围也日渐浓厚。
 

也许，我们做的事在别人看来是那么的微不足道，不值一提，但对我们来说，却是一次艰辛的尝试与蜕变。只希望孩子们在我们的引领下，继承我国优良博大的传统文化。更希望我们的孩子虽是小小人儿一个，却也能绽放出自己的光彩，就像诗里所说的那样：苔花如米小，也学牡丹开。