几年来，长春经济技术开发区（以下简称“经开区”）管委会把教育信息化工作纳入到智慧经开体系当中，不断探索，走出了一条极具经开特色的教育信息化发展之路。
 

按照“特色经开、和谐教育、优质均衡”的发展理念，经开区把教育信息化工作作为经开教育的重点，成立了以管委会副主任为组长，文教局局长、副局长为副组长，教师进修学校校长及各学校校长为组员的领导小组，制定了《长春经济技术开发区教育信息化整体规划》，进一步确定了经开区教育信息化的推进路径，实现经开区教育信息化弯道超车。
 

目前，经开区实现了双网并行的教育信息化高速公路，覆盖教、学、管、评、考各个应用场景，依托人工智能、大数据，充分发挥数据效应，实现因材施教、个性化学习、集约立体式管理、科学评价和合理决策的智慧校园管理与应用系统，实现教育资源开发应用向大资源的开发应用转变，应用能力提升向信息素养提升转变，从融合发展向创新发展转变，全面推动经开区数字化校园向智慧校园转变，促进了经开区教育优质均衡发展。
 

纵深发展“三通两平台”，打造特色创客空间
 

“三通”工程建设加快。2015年经开区对区内10所学校的校园内网进行改造，无线Wi-Fi覆盖每所校园，城域网万兆主干、千兆到桌面的信息化高速公路形成一个完整的闭环，各校外网带宽均达到200兆。交互式一体机覆盖252个教学班和各功能教室。几年来，经开区97中学、仙台小学、北海小学、实验学校四所学校被评为长春市数字化校园示范校，仙台小学被评为STEAM基地校。经开区师生在吉林省教育资源公共服务平台的“网络空间人人通”开通比例达100%，2017年12月，东方大学区以“探索、联动、实践、共赢”为主题，进行网络空间应用展示，此次活动得到了长春市电教馆领导的好评。
 

推进“两平台”建设向纵深发展。2015年，经开区文教局网站上线运营，文教局网站成为经开教育对外展示宣传的一个亮丽的窗口。2017年，经开区积极探索校企合作模式，筹建了经开区智慧校园管理体系，实现和长春市教育资源公共服务平台无缝对接，在平台中构建了智慧管理系统和教学应用系统。
 

打造特色创客空间。2017年，经开区积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式中的应用，着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力。为了让创客教育落到实处，三年来经开区投入700万元为8所学校建设了创客空间，涵盖3D打印、机器人、木工房、开源硬件、激光雕刻、虚拟现实、航模等多项器材。利用创客空间来培养学生的主动探索精神、批判性思维能力、自主创新能力、合作研究能力、语言表达能力、艺术创作能力等。
 

开展多层次培训
 

经开区把提高教师信息技术应用能力作为教育信息化基础性工作，把提升领导、教师、学生信息素养作为推进教育信息化的源动力。把利用信息技术推进教学改革，提高教学质量作为教师培训的重要内容。不断加大力度，开展多层次培训。
 

强化全员培训。利用省级平台组织教师参加全省中小学教师信息技术应用能力提升工程。
 

提升信息化领导力培训。一方面组织校长、管理人员参加省里的信息化领导力提升班进行专项培训，同时采取“走出去、请进来”的方式，组织领导和教师分别到各地参加培训学习，提高领导者在信息化环境中的规划能力、决策能力、执行能力、评价能力。另一方面通过专家引领、技术讲座、名师示范、在岗实践研修等形式，提高信息技术与课堂深度融合的水平。
 

以赛促训。通过组织教师参加全国中小学NOC大赛、全国中小学融合课大赛、吉林省电脑制作大赛等一系列的活动促进信息技术与课堂的融合创新。
 

三年来，全区90%的教师参加了国培、省培项目，校长及信息化团队外出培训120人次。同时举办区内教师全员信息化应用培训5次，专题培训12次，各校针对班班通设备、网络设备、教学模块应用等点对点培训52次。
 

多举措推进信息技术与课堂融合创新
 

经开区信息化在硬件建设的同时，还把常态化应用放在了首位。开展信息技术与学科深度融合，通过以赛促用、辅导培训、观摩研讨、网络交流、展评总结、课题引领等形式，推进信息技术与课堂融合创新。
 

三年来，全区教师在全国信息技术和课堂的深度融合大赛中共有51人次获奖，在“一师一优课、一课一名师”活动中全区有231节课被评为市级优课、112节课被评为省级优课、38节课被评为部级优课，长春市教育系统职工微课程大赛中5人获得前10名，在全国中小学创新课堂教学实践观摩活动、全国中小学信息技术创新与实践活动（NOC）等大赛中31人获奖。
 

信息技术与课堂的深度融合不但使经开区教育教学硕果累累，而且也为全区创客教育带来了巨大的收获，东方广场小学的航模社团多年来在省、市各类比赛中包揽了团体冠军和单项冠、亚、季军，北海小学的海模社团在2017年的比赛中打破了吉林省纪录，世纪小学的机器人项目获得长春市机器人大赛小学组冠军，97中学、北海小学的机器人项目在省、市各项比赛中均取得了优异的成绩。
 

与此同时，各校在STEAM教育中积极开展课题研究，相继承担了国家级科研课题“STEAM促进中小学生创新能力培养研究”和长春市科研课题“STEAM教育提升中小学生创新能力的实践研究”，其中10所学校跟进了“STEAM促进中小学生创新能力培养研究”的子课题。