邸敏玲，现任辽源市第二实验小学校长，从事教育工作三十多年来，荣获吉林省劳动模范、吉林省师德模范、吉林省骨干教师、吉林省科研型名校长、辽源市名校长等荣誉称号。

自1998年担任辽源市第二实验小学校长以来，邸敏玲带领学校先后获得吉林省精神文明示范校、吉林省教育系统关心下一代先进集体、吉林省教育系统先进集体等荣誉。作为吉林省电教示范校的辽源市第二实验小学始终坚持教育改革与实践，经过多年的探索与实践，学校信息化建设实现了由“建”到“用”的飞跃，实现了信息技术与教育教学的不断整合，促进了学校全面发展。
 

加快信息化基础设施建设，保障信息技术应用
 

为了推进信息化发展进程，学校依据邸敏玲及校领导班子的整体设计，逐年投入大量资金，对原有的信息技术装备及基础设施进行更新换代，逐步实现了教育管理现代化。
 

2008年，学校构建了校园网中心并购置了相关设施，完成了全校布线工程，实现了联网办公。同时，学校对校园网络及终端设备进行购置和更新，加大校园网络开发建设力度，组建了信息技术办公室、教师电子备课室，建设了64点校园安全网络系统，更换了应用服务器、存储服务器等，使学校信息化环境建设成效显著。
 

在推进“三通两平台”的建设过程中，学校为所有班级配备了电子白板，并为任课教师配备了笔记本电脑，使电脑成为教师的基本教具，为实现教育信息化打下坚实基础。
 

加强教师信息技术培训，促进信息技术广泛应用
 

邸敏玲认为，要推动信息技术的广泛应用，就要从实际出发，于是，学校确定了“营造氛围、分类培训、分层次要求”的推进策略，促进教师学以致用。
 

深入宣传，形成学习的紧迫感。邸敏玲及校领导高度重视信息技术能力培训工作，多次召开会议统一思想，成立教师信息技术指导小组，由教学副校长任组长，电教主任任副组长，微机教师和学科骨干教师任组员，信息技术学习活动小组在组长的带领下开展工作。
 

制定制度，建立学习的秩序感。学校采用集中学习与自学相结合的形式对教师进行培训，要求教师定期上交特色作业。同时，学校建立了电子白板应用制度，要求教师结合学科特点精心备课，提高教学效率，并建立考核制度，定期考核教师的白板应用能力。另外，学校还定期购买优秀教育资源供教师使用。
 

培训学习，提高应用能力。学校组织教师参加“国培计划”2015-2017年教师信息技术应用能力提升工程，参训率达100%。另外，在电子白板安装后，学校聘请西安区教师进修学校刘景波老师来校进行培训。同时，组织孙平、朱庭炜等教师进行校级培训，并采取边培训、边验收、边考核的形式促进教师学习与应用。另外，学校将教师平时使用、制作课件过程中遇到的许多疑难问题进行汇总，并统一安排进行技能培训，同时还把培训教程上传网络，方便教师巩固学习。
 

开展特色活动，促进信息技术与学科深度融合
 

近年来，邸敏玲带领学校参与了“多媒体手段在教学中的应用”“教育信息化推进学校书香校园建设的理念与实践研究”等实验课题，推进信息技术与课程整合。信息技术与课堂教学的整合，突破了教学重点、难点，为学生提供了自主学习的资源环境，培养了学生的学习能力。另外，学校每学期都开展信息技术与课堂教学整合课的评选活动，教师互相听课、评课，促使教师都能应用信息技术为课堂教学服务。学校还组织全校教师开展信息技术与课堂教学整合设计研究，在研究中学习，在学习中提高。经过认真评选的优秀设计被发布到校园网站上，供全校教师学习研究。
 

在信息技术应用中，邸敏玲带领学校不断探索新的教育形式。从2008年开始，学校就致力于书香校园的打造，努力培养学生的书生气、教师的书卷气和学校的书香气，并取得了丰硕成果。为了更广泛、更深层次地开展学生的课外阅读活动，学校于2015年与企业合作引进超星校园阅读系统，让学生随时随地进行课外阅读。通过超星学习通平台，形成了以班级为单位，学校统一管理、发布的阅读模式，学生每天阅读的书目、时间、阅读量都实时在线上传，为学校书香校园的打造提供了坚实的保证，为学生课外阅读提供了更为广阔的空间，为亲子阅读、师生共读提供了极大的方便。
 

经过几年的探索，学校以信息技术为主要手段、以网络为知识载体的交互式教学模式基本形成，推动了课堂教学改革，促进了学校教育教学质量的提高。