李肖蕾 长沙市岳麓区博才寄宿小学教科室主任，湖南省教师资格考试面试官，省级主讲培训师，湖南省第二批“国培计划”专家库专家。在全国性中小学英语技能大赛及展评中多次获得特等奖、一等奖，第六届全国中小学外语教师园丁奖获得者，全国“十佳”小学外语教师，首届全国中小学外语教学名师。2017年9月20日，成立李肖蕾小学英语名师工作室。

人们常说，爱“折腾”的人，会有一颗爱“动”的心，会让自己活力四射。初见李肖蕾老师，她给人的印象便是如此。高考时，李肖蕾作为美术艺术考生，凭借优异的英语成绩通过了本科单招考试，从而踏上了英语学习之路。工作后，她又与小学英语教育结下了不解之缘。

执教17年来，李肖蕾一直从事小学英语、双语以及对外汉语教学工作。2012年至2014年，李肖蕾受国家公派开展对外汉语教学，在英国伦敦大学孔子学院之圣查德中学等10多所中小学任教。她深刻认识到了中西文化的差异，并摸索出利用儿童英语戏剧进行英语教学的方法。

　
教师应有明确的教学目标，在教学中寻找兴趣点
 

大学毕业后，李肖蕾进入英语教师这个领域，一开始她立志当一名初、高中英语教师。在后来的教学中她发现小学阶段的学生在情感上独有的纯真，这让她有了不一样的体验，她更享受在小学教学中所获得的快乐。英语对于小学阶段的学生而言，知识性是其次的，能力才是更重要的。
 

拥有丰富跨学科教学经验的李肖蕾在教学中最大的兴趣点，是通过学生的学习成果获得良好反馈的同时，让她自身也收获了成长。她认为教师的成就感并不是学生在考试中获得的成绩，也不是要成为翻译家或英语全才；而是通过不断的学习，让英语成为学生成长路上的通关利器，为学生今后的学习、工作上带来很大的便利，帮助学生个人取得某一方便的成功，才是英语教学最本质的目标。
 

鼓励学生自我发展，实现“自转”
 

李肖蕾认为，让学生在课堂上实现自我管理是教师教学中很重要的一个环节。让学生实现“自转”，学生有充足的能力、清晰的目标，并且能沿着目标坚持不懈努力，是学生完成课堂自我管理的最好办法。教师要充当答疑解惑的引路人和陪伴者的角色，鼓励学生自我发展，提升综合能力。
 

李肖蕾的英语教学方式与传统的英语教学有所不同。她提倡以课堂为核心，融合国际视野，将英语戏剧表演与传统课堂结合，实现多元化英语教学。在教学过程中，打破讲台板书的局限，通过让全班学生动起来，将课本内容演绎、延伸、拓展到实际中去。
 

在日常教学中，李肖蕾常常会将班上的学生分组，充分激发“领头羊”的作用。通过对每一位学生细心观察，根据个体的差异和共性，将兴趣一致的学生分成一组，每一周根据课文内容，给学生设立一个主题，每一个小组根据主题做好前期的资料收集和内容探讨。在这个过程充分发挥每一位学生的特长以及主观能动性，集合团体的智慧，真正把学习变成学生自己的事。
 

依据学生的个性差异，不局限于教材，更注重学生学习能力的终生教育，李肖蕾着眼于学生自主学习能力的激发，让英语学习成为一种习惯，融入学生的生活。
 

教师要不断优化教学模式，与学生共同进步
 

国外求学的经历让李肖蕾萌生了成立“小学英语名师工作室”的念头，在她看来，一个人的优秀改变不了什么，只有一群优秀的人聚集一起，才能服务更多的学生。
 

语言是学生对话世界的桥梁，传统的英语教育模式已经越来越吃力。十年的探索与历练证明：多元化的表演方式能更大地激发学生的潜能。李肖蕾将英国课堂的教学模式引入她的日常教学中，补充强化了英语课堂，让英语“活”起来，让课堂内容更有画面感。
 

在访谈中，李肖蕾给我们举了一个生动的教学实践案例。她曾经要求学生以童话《白雪公主》的结尾——“白雪公主终于和白马王子步入了婚礼的殿堂，他们邀请了七个小矮人来观摩婚礼”为情景，让学生分角色揣摩并表演每一个角色的心理活动，全英文演绎出来。这不仅是对学生的考验，更是对授课教师的一种锻炼。在这一过程中，从前期的资料准备、分组协调，课堂中的思路引导、内容启发，直到课后的总结延伸，都需要教师周密地思考，做到面面俱到。
 

教师如何才能做到让自己有所教，学生有所学？这和教师自身的不断学习是分不开的。李肖蕾建议每位教师坚持“忙时读屏，闲时读书”的习惯。教师要学会从书中寻找解决办法，寻找帮助自己进步的“贵人”。作为一名英语教师，要反复研读《义务教育英语课程标准》（2011版），紧扣大纲指导进行教学，同时要学会引导学生自由阅读，鼓励家长成立阅读分享会，和孩子一起学习。同学之间，可以相互开展“图书漂流”的活动，让学生学会互助式分享。创造良好的语言学习环境，促进教师、家长、学生三方共同进步。

林语堂说，梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止。作为一名教师，应该尊重每一位学生的个体差异，遵循他们的自我发展，挖掘每一位学生的优点，激发和培养学生学习兴趣。“让我们积极行动起来，让每一个孩子都能在戏剧中遇见自己。”李肖蕾胸怀梦想，并执着于这样的教育理念，通过坚持不懈地学习，在学生成长的路上，她愿做一个优秀的引路人。