信息技术以迅雷不及掩耳之势席卷了社会的每个角落，教育也不例外。作为教育工作者，我们不可回避地面临着对信息技术的理解、运用、提升等问题。2002年建校的商丘市民权县实验中学，在公办民助之路顽强打拼6年后，于2008年转型为县直公办全日制寄宿制初中，学校的各项硬件设施都急需改进，而信息技术运用在教学管理方面的元素更少。2013年11月，我走进商丘市民权县实验中学，学校三千多师生只有一幢办公楼、一个电脑室，而且机器落后、网速奇慢、长期闲置，绝大部分教师继续着“粉笔黑板书春秋”的教学模式，课程表上的信息技术课，学生们上一次如同过年一般，改试卷依旧延续“翻多快改多快”装册密封评卷节奏……为改变这一现状，我带领同仁进行了大刀阔斧的改革。

一、更新电脑试亮剑
 

“眉笑扬，剑出鞘”，学校在资金紧张的情况下拿出22万余元购置了71台联想扬天电脑，重新装修了雅洁舒适的电脑室，由教务处主任张鹏和信息技术老师张洪波牵头负责，购置了改卷系统，实现了网上阅卷，规范了学生答题模式，矫正了学生的不良书写习惯，提升了教师阅卷速度和质量。剩余的可用电脑搬至北教学楼五楼，装备出信息技术教室，按课程表上信息技术课开课，全面提升全体学生信息技术操作水平，落实义务教育阶段信息技术普及任务。

二、重用人才起点高
 

学校原有丁亚丽、孙芳、张洪波、宋琛、张强等多名信息技术专职教师，由于信息技术课形同虚设，他们都改教了其他学科。新学期开始，由张洪波老师负责重新开启了信息技术学科培训工作。洪波老师是2002年河南大学教育技术管理系硕士研究生，多次承担市县级教师信息技术培训，积累了丰富的信息技术教学理论与实践经验，且有着极强的责任感。在他的引领下，我们开展了旨在提升全体教师掌控多媒体教学手段的培训活动。通过此次培训，会利用一体机教学的老师多了，追着洪波老师请教电子白板、展台和制作优秀课件的老师多了，针对阅卷系统的掌控技巧，大家虚心请教、用心训练、反复磨合、互帮互助，俨然成了研讨高手，信息技术的教学水平提升初见成效。

三、规范制度促常态
 

信息技术在教学中的运用不是一朝一夕之功，学校2002年建校之初面向全县聘请了80余名身居农村一线的中青年教师，寒来暑往中由风华正茂蜕变为鬓染白霜。遥想当年说课大赛中为了激发广大教师对信息技术的热情，我们在大赛规则中加入“使用课件教学加5分”条款，结果那场赛事中年轻教师拔得头筹，那些赶鸭子上架操控信息技术手段的中年教师们悻然而去。而今，再也不用强制手段“推销”信息技术，自阅卷系统使用以来，轻易不摸电脑的老教师也欣然走进电脑室要求体验阅卷的快感，语文教师拍下不同类型的答卷指导学生怎样练字，原来改纸质试卷堪称“蜗牛速度”的几位男教师成功提速……

四、助力国培共成长
 

教师培训模式一直在改变，从外派固定地点封闭培训到置换培训，我们发现这些传统模式弊端渐露：外派教师是成年人，家庭责任不能长时间推卸，而且女教师有可能拖家带口，大多数教师“身在曹营心在汉”，学习效果往往不尽如人意，而且校长往往不主张优秀教师频繁外出学习，因为需要找同样优秀的其他教师顶岗，这对师资力量紧缺的学校来说无疑是雪上加霜，所以在岗教师的专业培训陷入出力不讨好的境地。
 

近两年国培教育开启了网络研修和校本整合项目，学校连续两年参训人数在同类学校中位居第一。在2017年国培中，学校教师参加了涵盖初中所有学科的国培研修和校本整合项目，参训率达95%以上，尤其是以学校栗文梅老师为坊主的民权县初中语文1.2坊，有效开展了线上线下网络研修活动，确定了“观课议课”的线下研修主题，形成以三个年级备课组为核心的研修主力军，在王传霞、黄甫丽、赵亮三个小组长的带领下，从胡新颖老师团队设计的观课量表中选取适合本小组实际的一个维度多个观察视角、观察点，研讨磨合定稿，出色地完成了本次国培的创新点。
 

五、率先垂范树标杆
 

学校现有教职工172人，80%以上超过40岁，30%以上超过45岁，校级领导均超过45岁，几十年来他们养成了传统工作习惯，对学校配备的工作电脑兴趣不大，鉴于此，我首先邀请张洪波老师给校级领导进行信息技术培训，俗语说“人过三十不学艺”，更何况我们这些望五的人，冷不丁要去接受纷繁复杂的信息技术，一时半会儿真是手忙脚乱：捉虫式的打字速度让人汗颜，文件保存的途径瞬间没了影踪，课件穿插视频的超链接按钮总是不听使唤，制表删除合并单元格的技巧让人头大……可是老师教得认真，学员从不气馁，渐渐地鼠标听话了、课件精美了、制表规范了、技术提升了。领导班子的率先垂范起到了标杆效应，寝管主任程振远学会利用拼图软件向全体班主任汇报寝室评比结果，办公室主任刘世东制作精良的各类汇报材料受到了上级部门的首肯和赞誉，尤宝明老师认真批阅物理试卷的速度惊人，刘继超老师娴熟掌握阅卷技巧后积极指导他人……学校在经典诵读活动中，《橘颂》和《弟子规》制作的声画合一视频材料唯美细腻，给人强烈的视听冲击，从一个侧面折射了学校教师信息技术的提升。
 

六、金戈铁马入梦来
 

商丘市民权县实验中学建校16年来，在占地150亩的校园里营造了一个个教育神话，特别是最近五年来成绩斐然，校园建设更上新台阶：垂柳婀娜、翠竹婆娑、梧桐摇曳、玉兰吐蕊、紫藤缠绕、合欢飘飞、紫荆怒放、碧桃火红的校内环境美不胜收，教学楼、办公楼、餐厅、寝楼伫立，而教师的办公条件却不尽如人意。
 

我们有一个预想，让信息技术元素走进教师办公室，让人手一机的写字楼格局早日兑现，让互联网资源师生在线共享，让每节课堂增加足够的容量，让学生们的视野得到提升，让终身学习的梦想早日实现，让我们用于改进信息技术教学的“金戈铁马”入梦来，让信息技术手段助力我们实中教师自我提升之路，让更多教师完成从教书匠到教育大师的华丽蜕变。
 

信息技术改变的不仅仅是教学手段，更应该是教学理念；信息技术提升的不仅仅是教师素养，更重要的是文化重任！一支粉笔写春秋的时代已经远去，为了拯救更多的国学经典，我们需要在有限的时空中扩充学生们的阅读量、发散思维火花，形成严密有序的逻辑推理模式。所有的教学目标都需要信息技术为之保驾护航，所有的教学艺术都依托信息技术为之插上翅膀，所有的教育同仁都不能生活在隔绝信息技术的真空中，所以，紧握信息技术，才能提升教师的专业品位，所以，我们义无反顾、风雨兼程。