近年来，长春经济技术开发区仙台小学在各级教育部门的正确领导和校领导班子的带领下，注重信息技术与教育教学的融合，认真做好教育信息化工作，积极参加各项信息技术比赛并取得了显著的成绩。

普及信息技术教育，开发信息技术课程
 

在提高教师信息技术素质方面，校领导班子督促教师利用教研活动时间和课余时间，学习讨论教育教学经验和体会；组织教师进行校内的听课、说课活动，并在此基础上组织教师参加县、市级教育教学活动。

在日常教学中，学校注重培养学生的自主探究能力和互相协作能力，在运用信息技术的过程中培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息解决问题的能力，培养学生形成对信息技术积极的态度和价值观，进而使学生能有效利用信息技术作为支持其他学科学习和终身学习的工具。
 

仙台小学2016年初始建创客教室。在各级部门的大力支持下，学校创设新理念、开发新教材、设计新教法、组织新教学、开展新评价、撰写新反思，将创客教育渗透到教学的方方面面。基于对创客的广义理解，学校设立创客室、机器人室、纸箱创意室、陶艺室、计算机室、科学实验室等。
 

学校在骨干教师中选择了一批教师，组建信息化团队，确保信息化工作的推动与落实，并申报了国家课题“Steam促进中小学生创新能力培养研究”的子课题“Steam对小学课堂学生创新能力的培养研究”。
 

促进信息技术与教学整合
 

仙台小学结合自身实际情况与东师理想信息技术研究院合作，打造“智慧仙台”系统。通过合作培训、共建共赢让“智慧仙台”成为学校品牌，让信息技术真正有效地服务于教育教学。

为了能够使大多数教师在日常教学中熟练掌握信息技术，学校组织教师进行计算机操作水平培训，选用固定的时间为教师讲授计算机的基础知识、课件制作知识及网络运用知识，并将此项工作纳入学校的年度工作考核中。同时，为了进一步提高教师对信息技术的使用率，学校定期组织有针对性的教学研讨活动，使信息技术在仙台小学得到进一步推广。
 

规范管理，发挥最佳效能
 

校长王晓秋认为，校园网络的应用是学校教育信息化的重要体现。为了使信息技术更好地服务于教育教学和学校的管理工作，学校制订了完善的网络维护制度，并将信息组的所有教师分配到各个年级和各个办公室，分管设备的管理和维护工作。每个月定期检查一次、不定期检查一次，并做好记录，保障学校网络和技术设备的正常运行。不断规范化的管理为信息技术与其他学科的整合搭建了全新的平台，使全校教师更加积极探索信息技术与学科课程整合，用好远程资源。

仙台小学一直把信息技术教育工作列为学校工作的一个重要内容，学校建立能够直接用于教学、科研、管理的资源库，抓好资料管理工作，及时向教师呈现教育资源。近年来，学校不断积累多媒体课件资料、教师科研资料、视听资料等，以形成独有的教育教学资源。
 

另外，学校设专人负责教育信息网的新闻上传工作，做到上通下达，及时反馈，重大会议和事项确保万无一失。
 

信息化成果显成效
 

目前，学校已经成为长春市13家创客试验基地校之一，开设信息技术课校本课程：三年级信息技术、四年级魔抓、五年级开源硬件、六年级3D打印，并先后申请了三个创客方面的课题引领，让创客教育有强大的理论支撑。学校承办了长春市第一次创客研讨会，充分发挥了创客教育基地校的实践、总结、提升、引领作用，让学生们真正感受到了创客教育的魅力。另外，学校利用民生工程“蓓蕾计划”开设无人机社团、3D建模、机器人社团等，促进教育信息化工作。
 

教育信息化是一项常做常新的工作，社会在发展，时代在前进，学生的个性特点和学习问题也在不断地发生着变化。仙台小学将在校长王晓秋的带领下，以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决工作中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好教育信息化工作。