过去的几年，吉林市围绕“提质促能”这条主线，全面启动“互联网+教育”创新行动：建设教育大网络，实现全市教育一张网；建设智慧教育大平台，实现教学与管理一站通；着眼于大应用，实现基础设施建设一盘棋，初步探索出了一条信息技术与教育教学有机融合、具有吉林市特色的教育信息化创新发展新路，其“少投入、多应用”的做法多次得到国家和吉林省教育部门领导的高度肯定。

2016年7月，全球未来教育大会暨“互联网+教育”高峰论坛在吉林市召开。吉林市被选择为大会的主办地，初步展示了吉林市教育信息化创新发展的阶段性成果。在该次大会中，吉林市的“区域整体推进‘互联网+教育’创新行动”获得全国教育信息化优秀在线教育项目奖，同时被列为教育部“十三五”重点课题。

吉林市“互联网+教育”的科学性、实用性、前沿性和趋向性，不仅在全国范围内处于领先水平，而且在国际上也正走着一条少有的、具有中国特色的教育信息化发展道路。

互联互通，教育信息化基础支撑能力不断提升

吉林市分步开展教育信息化工作，一是加快推进“三通两平台”建设与应用，各项指标基本实现了翻倍增长，总体上超过了预期目标。配备教师计算机1.45万台；34.21%的村小和教学点为教师装备计算机等智能设备，实现了所有教学点设备配备、资源配送和教学应用的“三到位”；全市140多所学校配备多功能录播室、3D打印实验室、创客教育实验室、机器人实验室等信息技术应用实验室，实现了从无到有的转变。

二是“宽带网络校校通”发展迅速，全市学校“共联一张网络”基本实现。全市763所中小学全部接入互联网，宽带接入率100%；全市96.64%的学校建设了校园网，32.30%中小学建设了无线网，实现了双网覆盖。

三是“优质资源班班通”不断普及深化，“课堂用、经常用、普遍用”的信息化教学新常态已初步形成。学校多媒体教室比例增加到87.6%，93.71%的普通教室均装备有信息化设备，实现从少数人应用到广大师生普遍应用，从课外应用到课堂教学主战场应用，从展示性应用到日常性教学应用。
 

四是“网络学习空间人人通”实现跨越式发展。全市25274名教师、292322名学生在国家、省及本地教育资源公共服务平台开通个人空间，注册的学校300多所。16所学校的25个班级实现了“一对一数字化学习”，开展规模在全省领先。
 

共建共享，教育信息化服务供给能力不断增强
 

吉林市的“智慧教育云平台”与国家、省平台实现了数据互通，一次登录，全网通用。平台整合已建的资源，通过对接国家、省优质教育资源库及逐步接入各县(市)区、各级各类学校自建资源库等方式，完成了全市优质教育资源的集成与积淀。学生免费进行线上学习，农村偏远地区的学生和城市的学生一样享受优质教育。平台在寒暑假连续开展“云课”展播活动，目前共展播本地“名师云课”428节，收录本地名校名师微课等资源10763个。每年还自录1000节高品质微课，开设1000节名师直播课，评出1000节网络优质课。开展吉教云淘、吉教云校、吉教云课建设，探索利用市场机制优化配置教育资源的新机制，创新服务供给模式，成为“吉林市教育的淘宝网”，通过推送、点播、直播等方式把优质教育资源推送到了千家万户。

另外，吉林市还在农村中小学开设“在线专递课堂”，实现“一校带多点”。在城市学校开设“名师课堂”，实现“一师带多师”和“一师带多生”。结合校长、教师交流和“大学区”改革，开设“名校网络课堂”，实现“一校带多校”。建设“优质资源输出、输入教室”，推动优质学校与薄弱学校间“1+N”的常态化交流和指导，通过信息化手段扩大大学区内的优质资源共建、共用、共享。
 

积极作为，促进教育公平，提高教育质量
 

为满足学生和家长课后学习的需求，努力解决“课后3点半”、公立学校教师乱办班补课、校外培训机构不规范等社会难题，吉林市创办了“吉林市互联网学校”。学校以一中、毓文、五中、九中、一实验、二实验等6所市直属学校名优骨干教师为主，同时吸纳其他学校名优教师，首期兼职“云教师”156名。

“云教师”采取淘汰机制，通过学生学习情况的实时反馈，对不适合网络教学的教师予以淘汰。学校还聘请吉林市教研机构及多所名校教学专家分设小、初、高教学质量把关团队，为学校日常教学把关。

互联网学校与线下学校同步开设教学课程，在课上学习内容的基础上，以复习巩固、拓展提高为主，教学内容以梳理和明晰学科知识结构与知识要点、帮助学生掌握学习方法、提高学习效率为重点。首期开设的网络在线课程共35门，涵盖小学3至6年级，初中、高中全部学段。课程包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理在内的所有重点学科与外教课程、中高考专题指导等精品课程以及国学、书法、美术等素质教育课。

网络学校规划课程全部免费开放，授课时间为周一至周五每晚课后时间及周六、周日全天时间，授课均采用网络直播的形式。全市中小学生可以利用课后和节假日时间，通过电脑、手机、电视等多种途径实时收看在线课程，满足学生及家长课后学习的需要，实现教育资源共享，促进教育公平。

从学校到家庭，“人人、时时、处处”可学变成了现实；从城市到乡村，城乡同上一堂课，教育均衡正在实现；从立足本市到辐射全国，云飘千里，优质资源共享的“天路”已经铺就；从探索到常态，“吉林市模式”正逐步成形。吉林市的网络教育正走在创新发展之路上，必将为办好公平而有质量的教育做出更大贡献。