杨贵生，长春经济技术开发区东方广场小学校长兼党支部书记，曾获全国教育系统关心下一代工作先进工作者、吉林省国防科技体育先进个人、长春市德育先进个人、长春市优秀教师等称号。

近年来，按照长春市教育局信息化工作的整体部署，长春经济技术开发区东方广场小学在校长杨贵生的带领下，坚持以“服务全局、融合创新、深化应用、完善机制”为原则，以“规划引领、统筹部署，巩固成果、创新拓展，深化应用”为工作重点，全面完善“三通两平台”的建设与应用，重点推动“网络学习空间人人通”，深化“一师一优课、一课一名师”活动，围绕校园信息化环境建设、师资队伍建设和信息技术应用开展教育教学活动，促进了学校教育的多元化发展。

科学规划，加快教育信息化基础环境建设

针对教育发展新形势和东方广场小学的实际情况，杨贵生与校领导班子及时决策，制订了信息化建设的总体规划；确立了升级、改造多媒体教育环境的近期目标、中期目标、远期目标及具体实施办法。

学校积极创建网络环境，将有线网络和无线网络结合，实现了校园Wi-Fi全覆盖，有线网络满足了基本的教学需求和办公应用，无线网络为新型的移动设备应用教学提供了保障。

校园电视台配备了灯光设备、音响设备、非线性编辑系统等信息化设施，满足制作教学片、专题片、网络视频和现场直播的需要。学校录播教室配备录播系统一套，能多角度摄像和录音，满足教师录课的需求。同时，录播系统与“班班通”网络服务器对接，实现了班班均可接收直播。另外，学校还配有有线广播系统、校园监控系统和校园楼道监控系统，满足教学评估的需要，促进校园文明建设。

规范管理，强化培训，提高信息化技术手段的使用效益

为充分发挥设备的效益，杨贵生及校领导班子制订了《电化教育工作制度》《电教资料保管制度》《电教器材保管制度》等规章制度，强化责任管理，保障了学校信息化工作的有序发展。

杨贵生认为，要发挥先进设备的最佳效能需要有高水平的师资。为此，学校组织教师积极参加国家教育资源公共服务平台培训、微课培训、“一师一优课、一课一名师”和“网络学习空间人人通”的专题培训。各类培训有效地提高了全体教师信息技术水平和应用能力，为教师教育教学水平的提高起到了良好的辅助作用，为课堂教学更有实效起到了推动作用。

推动教学改革，促进信息技术与学科的深度融合

学校充分发挥信息技术优势，从学科切入，通过微课，实现了教师之间、师生之间、课上课下的教学翻转，在语文、数学、英语、美术、音乐、体育等学科教学团队制作的微课中已有17节优质课程被选中，并上传到长春智慧教育云平台参加评选。

在长春经济技术开发区综合实践微课大赛中，东方广场小学有3位教师获得特等奖，3位教师获得一等奖，1位教师获得二等奖。另外，孔丽萍、何淑彦、武璟老师制作的微课在长春市总工会微课大赛中取得了好成绩；潘丽君老师在全国信息技术整合课大赛中代表经开区获得一等奖，并代表吉林省参加国家级活动的汇报展示。

杨贵生要求骨干教师全部参与到“一师一优课、一课一名师”活动中，在近两年的“一师一优课、一课一名师”活动中，东方广场小学获得部级“优课”5节，省级“优课”7节，市级“优课”10节，区级“优课”30节。信息技术与学科教学的整合使东方广场小学形成了一套优质教育教学资源体系，打造了一支信息化应用能力突出的骨干教师队伍，推动了学校信息技术和数字教育资源的有效应用和深度融合。

统筹安排，强化“网络学习空间人人通”的建设与应用

为推动智慧校园建设，加快现代教育技术的发展，进一步提高课堂教学效率，学校充分利用“吉林省教育资源公共服务平台”等平台，加大“网络学习空间人人通”的建设和应用。

在杨贵生的统筹安排下，学校首先成立了一支由专人负责的信息化团队，开发“网络学习空间人人通”中网络空间、教学助手、家校帮模块的使用功能。其次，组织教师利用课余时间每天登录空间，转载并收藏有价值的教学资源，并将教学心得、培训心得、教学设计等上传到空间，进行资源共享。最后，学校要求师生充分利用省教育资源公共服务平台，充分使用教学助手，实现师生、生生互动，充实和丰富学校的课程教学资源库。

在杨贵生的带领下，东方广场小学通过信息技术与教育教学的有效融合改变了教师传统的教学模式，提高了教师的教学水平和工作效率，激发了广大教师工作的积极性、创造性。