我校是房山区“百年老校”，紧紧围绕“卓尔立 秀而实”的办学理念，循着“卓秀文化”建设的主脉络，专注于学校的“课程、课堂、学生、制度”等，瞄准师生信息素养全面提升，促进学校向智慧校园发展。学校课例室建成那天也是房山区信息化现场会在我校召开的日子,在会议展示中，课例室正式投入使用，并在现场发挥重要作用，全程录制领导们的讲话，为会后总结领导的讲话内容和精神提供了重要依据。
基于我校数字校园实验校的建设、师生信息素养的需求和学校课例室兼具多功能厅的作用，我们确立了“课例室应用促学校信息化发展”的研究课题，目的是带动学校多方面人员利用现场信息化录播手段，收集、保存、借鉴视频资源，在视频直播、点播的基础上，反思自己的工作态度、教学行为和工作方式方法，促进各部门交流，改进工作效能，并在应用中总结相关经验，让课例室成为促进校园内各岗位教师信息技术能力提升、提高学校信息化水平的重要手段。
一、健全机构，确保实验正常开展
1.建立课题机构
健全机构，能够确保课题研究正常开展。我校首先建立课题研究领导小组和课题研究核心机构，校长负责，教学部门密切配合，骨干教师作为实验的重要力量，开展基于课例室应用的课题研究。
2.完善设施设备
借助区域优势和区教委、区信息中心的支持，建设课例室，保证课例室的硬件建设，完善了现代教育技术信息条件，完善校园网络，为课题研究创造良好的物质条件。
3.完善应用制度
（1）在课题小组的领导下，统一规划，组织力量，聘请专家作顾问，负责加强研究资料的收集和整理，加强信息反馈，及时发现、解决课题研究中出现的问题，保证研究工作有组织、有计划地进行。
（2）加强设备和经费管理，提供实验经费，把有限的资金用在刀刃上，实现少花钱，多办事，办好事，全面开放学校网络，为教师上传录制好的课程视频创造条件，保证研究工作规范、有序地进行。
（3）实行课题目标责任制。建立健全实验制度和课题激励机制，制定奖励措施，充分调动研究人员的积极性和创造性。
二、课例室应用提升学校信息化水平
1.在深化校内研究中促信息化应用水平提升
我们在课例室既有基于白板的教学，也有平板课堂。在新的环境下，学生的学习更加有效，其他教师不能现场听课的，也有了学习的机会。
在课例室上课，教师和学生多少都会有些紧张，对自身的要求也更高，教师教学都是精益求精，对自己的课堂也有了全方位的观察。在自我反观自己的课堂时，作课教师自己对自己的问题分析更加透彻，对今后的教学起到重要的促进作用。
2.在系列培训中提升学校信息化应用水平
为了使课例室的作用得到充分发挥，我们请了设备公司的技术人员专门到校指导教师，还分别举办了骨干教师培训、教研组长培训等活动，让学校的各方面骨干力量都现场实践录制，尝试微课自录。通过这些卓有成效的使用培训，教师们成功录制了多节课例。
由于培训及时有效，解决了学校信息技术人员紧张的问题，各个教研组教师已经能够组内完成优质课的手动录制任务，提高了课例室的使用效率。
雾霾红色预警期间，停课不停学成了很多学校的难题，良乡小学却圆满实现了停课不停学的号召。之所以我们没让学生受到雾霾影响，缘于雾霾前夕我们发现了免费的APP，在课例室对教师们已经做过了现场培训。教师们现场就把使用方法发给了家长，我们还把培训过程全程录制给家长们参考，家长在雾霾前就和教师建立了网上联系。
在雾霾期间，学校再结合网络把课例室录制的资源传递给学生，把多种学习方式发布给学生，我们的应急措施真正实现了停课不停学。由于师生使用量超大，开发公司还以为遭到了病毒攻击。
在课例室我们还针对学校日常需求和出现的问题，举办不定期的信息技术应用培训。我们每次培训都及时录制，让教师们可以业余时间回放参考。
3.回看上级检查指导，提升学校信息化效率
由于我们的课例室兼具有多功能厅的作用，因此，对接待的现场检查汇报我们也全程录制。这些对良乡小学的工作改进和更好地领会领导的意见、建议也起到了重要作用，也充分发挥了课例的信息化效率。
我们先后接待了区内的督导评价、党务工作验收、安全工作汇报、人大代表调研、课程实施调研、领导班子考察等多项工作。
教师节还接待了时任北京市教委主任线联平等领导到校调研，区政府领导、区教委领导等都先后来到学校检查指导我们的工作。所有的活动主会场都设在课例室并全程录制。每次会议结束后，由于有现场录像，避免了现场活动记录的不全面，为落实领导指示精神提供了重要依据。
4.在现场直播点播中远程观看，促信息化应用水平提升
我们在课例室转播过家长会、教学研讨交流会、信息化现场会等，进行过跨校直播，充实了互联互通成果，实现了“互联网+”智能。
多种功能的拓展受益者都指向了教师和学生，师生信息素养在课例室应用实践过程中得到了提高。多种教研交流实践与培训，提升了教师教育教学能力和信息技术应用能力；优质课、优质资源录制，提升了教师的信息技术与课程整合能力；多种培训检查摄录，促进了教学反思和学校工作的改进；各级领导调研实况，提高了学校知名度和社会声誉；专家学者讲座，提升了学校内涵和教师的反思自觉性。
总之，通过发挥课例室的现场直播、点播功能，开展校内教研、跨校研讨、同步课堂、远程会议直播等尝试，发挥课例室的使用效率，能够有效促进学校信息化应用水平的提升。
课例室的资源分析与课堂教学性质的教科研结合，统一引进科学的课堂分析评估体系，进行区域性质的评估更有说服力。
开展教师应用课例室的培训与评比活动，不断发挥课例室的实效，能够锻炼成长一大批信息技术领先的骨干教师队伍，促进学校信息化发展。
