21世纪是高度信息化的时代，是人才竞争的时代，是追求高效率的时代。以交互式电子白板为手段的教学给教育领域注入了新活力，它对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。

一、活用交互式电子白板，点燃学生学习兴趣的火花

交互式电子白板手段应用最明显的特点就是引发学生的学习兴趣。兴趣可使学生对学习充满热情，推动学生集中精力去获取知识，创造性地完成学习任务。交互式电子白板以鲜明可感的形象、悦耳动听的声音、绮丽多变的色彩，刺激学生的大脑皮层，引起中枢神经的兴奋，集中学生的注意力，从而产生和提高学习兴趣。

如：在教学《海底世界》这篇课文时，我先从白板资源库调入《海底世界》的视频，聚光灯功能聚焦关键处，并实时用照相机功能截取需要的画面，到白板当前页，静态观察海底世界的神奇之处。动听的音乐、优美的画面，不仅让学生欣赏了海底美丽、神奇的景象，同时让学生得到了美的陶冶，提高了学生的兴趣。看完视频后，学生学习兴趣都被调动起来，个个兴致勃勃，热情高涨。

二、活用交互式电子白板，激发学生的创造激情

交互式电子白板教学手段的运用，将形象和语言分别作用于大脑，使大脑两半球同时发挥作用，有利于记忆力的巩固，发展观察、思维和想象力。交互式电子白板能把生动的形象、逼真的音效和变化的情节展示给学生，并根据媒体展示的内容再补充独有的想象世界，培养学生的再创造能力。

如：在教学《四季》一课时，先从资源库调入呈现一片嫩嫩的草地的图片，再调入一只小鸟，引起学生们兴趣，他们脸上露出欣喜的表情。此时我问：看到了什么？小鸟会怎么说？学生在快乐的气氛中说出自己的想法。我再利用白板的触控置顶功能，呈现几幅具有春、夏、秋、冬特征的图片，同时插入一段轻松愉快的音乐，让学生边听边看边想象。最后，再让学生按照课文句式说一说，或用喜欢的方式说一说。有了前面说话的内容作基础，又创设了情境，学生在充分发挥想象的同时，激活了自己的创造性思维。由此可见，交互式电子白板课件的使用能够培养学生的想象能力和再创造能力，从而促进他们的思维发展。

三、活用交互式电子白板，促进学生语文素养的腾飞

交互式电子白板能为学生提供生动逼真的教学情境，丰富多彩的教学资源，为学生营造色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情境，使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激，促使学生手脑并用，思维集中。在语文课堂教学中有力促进了学生听、说、读、写等综合能力的运用和提高，从而提高学生各方面的素质。

教学不仅是传授知识，也是培养能力的过程，它使学生通过学习而趋于独立，最终摆脱对教师的依赖，成为在学习上独立自主的人。语文课的任务是提高学生语文素质。它包括：传授语文知识、训练语文能力和提高思想水平、扩大知识视野、丰富文化素养、锻炼性格意志、培养审美观念等方面。运用交互式电子白板对提高学生的语文素质能起事半功倍的效果。

首先，利用交互式电子白板可使学生阅读到信息容量很大的内容，扩大学生的知识视野，丰富学生的文化素养。同时学生可通过阅读光盘所展示的优美文段，欣赏光盘所展现的精美画面、精彩的动画及动听的音乐，培养正确的审美观念。其次，通过智能游戏，让学生进行拼图游戏、寻找游戏等学习汉语拼音和语文知识。学生通过自己的思考和竞争进行学习。对每次游戏的结果，交互式电子白板都通过声音和图像给予反馈和强化，这样学生在直接参与的情况下既掌握了知识，也培养了能力。

交互式电子白板运用于课堂教学中，可激发学生学习兴趣、提高教学效率、促进能力培养、落实素质教育等，其优越性不容置疑。只有在课堂中恰当、巧妙、有效使用这一技术才能真正发挥其功用，使之成为语文教学的“最佳拍档”。如果说语文课堂教学是一朵绽放的花蕾，那么交互式电子白板就是一片锦上添花的绿叶，二者相得益彰，互为一体，给学生创设了愉悦有趣的情境，提高了教学效率，优化了语文课堂教学。