“十年树木，百年树人。”现今，各类诱惑层出不穷，学生的道德素质教育遇到很大挑战。如何在提升教学质量的同时，提高学生的道德素质水平，成为很多教师重视的问题。笔者试图以小学语文教学中的德育教育作为切入点，分析其实际作用，探讨德育教育的新思路。

一、着眼备课阶段，找准思想道德教育渗透点

目前，我国小学语文教材的编排主题鲜明、内容丰富，其中有很多和德育教育相关的课程，比如热爱祖国、心系家乡、保护环境、关怀人文、立志成才等。这些内容都是思想道德教育中非常好的素材。值得注意的是，在小学语文课程教学中开展德育教育，要结合学校以及学生的实际发展特点来设计课程，做到有的放矢。

在具体的语文教育中渗透德育，应该严格按照《小学语文课程标准》中的总目标贯彻与执行。首先应当培养学生的爱国主义情怀，引导学生树立正确积极的人生观、价值观和世界观。以笔者所在小学的教学实践为例，在《桂林山水》《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》等课程的教学时，教师会加入赞颂祖国大好河山的内容，有利于培养学生的爱国主义情怀。在《地震中的父与子》等亲情课程的教学时，教师会从多角度出发，结合自身的实际情况和社会现状，告诉学生亲情的重要性，教他们学会感恩。在《长歌行》《匆匆》等课程的教学过程中，教师会启示学生要珍惜时间。无论是哪类课文，教师都应适当挖掘其中的德育渗透点与结合点，进而做好德育教学工作。

二、重视教育方法，健全思想道德教育框架

目前，我国小学语文教育大部分以课文教育为主，这就要求相关老师在教学课文的过程中掌握科学的方法，在提高教学效率的同时将德育教育融入其中。古人云：“书读百遍，其义自见。”朗读课文就是很好的方法。对德育教育而言，最重要的就是要获得共鸣，一边朗读一边思考，可以使学生产生文字上的共鸣，有利于提升认同感。

三、理论结合实践，开展思想道德教育活动

小学生天性活泼好动，如果只是结合读书等方式来开展教学，实际效果肯定大打折扣，所以应当结合学生喜闻乐见的活动来开展德育教育。比如在语文课中适度鼓励孩子们结合课本内容，共同讲述品德小故事。带孩子们前往革命教育基地采风，增强他们的认同感和道德素质水平。结合实际活动来开展德育教学，能有效提升教学水平和教学质量。

我国的语文教材中有很多优秀的德育教学案例，我们应当积极转变思维，结合实际来开展形式丰富的德育渗透教学，提升学生的整体素质，为学生成长打下坚实基础。