通榆县教育局自2014年开始调研、论证、规划“通榆县教育公共服务平台”搭建工作，2015年开始搭建，2016年正式开通使用。在三年时间内，实现了教育公共服务平台从无到有、从积极探索到创新应用的转变。

领导重视 机构健全

通榆县政府教育分管领导对全县的教育信息化推进工作极为关注，为此，通榆县教育局成立了教育信息化工作领导小组，教育局局长担任领导小组组长，局分管领导对口统筹并负责管理信息化的推进工作。同时，成立了通榆县教育信息中心（信息办），专门协助行政职能部门开展教育信息化工作。
顺应需求 搭建平台

为促进教师专业化发展，通榆县教育局充分发挥名师的辐射、引领作用，在教育论坛上共享个人先进事迹，开展信息化典型案例巡讲及名师组团宣讲等活动。基于以上实践活动，县教育局顺应县域教育管理、教育教学信息化进一步发展的需求，结合国家、省、市对县级教育信息化工作的专项督导要求，通榆县教育局2014年开始搭建“通榆县教育公共服务平台”（以下简称“云平台”），并于2016年正式开通使用。

扎实推进 深入应用

“云平台”的开通，极大地促进了信息技术与教育教学的深度融合。

定制功能，立足应用。“云平台”的搭建完全根据通榆县教育信息化的发展需求，立足应用功能菜单式定制而成，共开通12个业务系统，即统一用户认证系统、基础数据管理系统、网站集群管理系统、教育电子政务云平台、教育综合业务考评系统、教师绩效考评系统、视频互动教研管理系统、网络集群备课系统、教育“海洋之星”AI题库平台、资源中心、优质资源共建共享管理系统、网络学习空间人人通系统。这12个系统做到了信息互通互联。“云平台”聚合了国家、省级十几个管理系统，尤其是与通榆县教育信息网、政务网、管理平台、资源平台之间，信息可互换、互调，规避了各个平台间“信息孤岛”现象。

定岗分工，开展培训。为使通榆县教育工作者能够熟练应用“云平台”的功能，县教育局根据岗位分工，将参培人员分七类进行有针对性的培训，扫除了“云平台”应用过程中的操作障碍。

试点应用，分层推进。在学校自主申报基础上，确定了各个系统应用的试点校并启动了“通榆县教育公共服务云平台应用试点校送培到校工程”。对试点单位的后续工作进行跟进指导，极大地加快了探索应用的步伐。在及时总结做法的同时，通过网站集群管理系统，大力宣传试点经验，最大化地发挥典型引领作用。试点探索为分阶段、分层次、有重点地推进“云平台”应用，奠定了良好基础。

活动引路，科学有法。为使基层学校在“云平台”应用中有具体的抓手，县教育局确立了以活动引路的策略。首先，组织申报了教育信息化专项科研课题，教育局层面立项了三个省级课题，每所学校至少申报一项课题，各级信息办成员人人均有子课题，实现以科研引领工作的目标。其次，组织开展了通榆县第一届教育云平台“人人通”大赛，充分发挥“人人通”在开展教研、教学指导、与教育教学深度融合中的作用。最后，开展了通榆县校园优秀门户网站评选活动，制订了《2017年度通榆县校园优秀门户网站评选实施方案及评估指标体系》，通榆县各级各类学校全员参加，择优表彰、奖励校园优秀网站及其相关工作人员，大赛结果纳入年末教育信息化督导检查成绩中。

总结提炼 成绩斐然

一是提炼成果，编辑电子简报。2011年开始制作、发布网络版《通榆县教师网络研修电子简报》，每年度四期。二是参与教育部及省级信息化主管部门的活动，成绩突出。在全国“教学中的互联网搜索优秀案例”评选中，通榆县连续取得好成绩，并在表彰大会上介绍经验。通榆县还被评为全国教育信息化创新应用典范区域。在全国第十五届教育信息化发展与创新论坛上，通榆县就“人人通”工作作了专题汇报。

如今通榆县的教育信息化工作，以应用需求反推建设，更加“接地气”。教育信息化工作的深入开展，将对通榆县整体教育又好又快地发展起到更大的推动作用。