摘要：
当前，教育信息化已成为事关教育改革与发展全局的战略任务。在以前的农村小学英语教学中，一直使用录音机作为规范学生英语发音的重要工具。但是随着我国综合国力的提升，以及党和国家领导人对农村教育的重视，农村的经济水平也在逐步地提升。在2017年国家对农村教育的均衡化验收之下，农村的教育信息化也逐步得到完善。尤其是在英语教学中，现代信息技术手段与传统教学方式相结合，充分调动了学生的积极性，有效地提高了课堂效率。笔者旨在阐述教育信息化手段对英语教学、学生学习的推动作用，并开展理性思考，剖析其需要进一步完善之处，进而提出对策。

关键词：
教育信息化；农村小学；小学英语；应用

一、 教育信息化的内涵

所谓的教育信息化，说白了就是用互联网造福教育，方便师生交流，让学生与优质教学资源进行对接。在教育教学过程中，教师在合理使用教材的基础上，充分应用电教、多媒体设备，能强化学生对教学内容的理解和运用，提高教学效果。
 

二、 农村小学面临的挑战
 

农村小学与城市小学最大的区别在于，农村小学存在大量的留守儿童。隔代家长年龄偏高、文化素质普遍较低，他们对留守儿童的责任意识停留在“养”而非“教”上，这对农村小学的教育是一个极大的挑战。表现在小学英语的教学上更为明显：学生英语基础差；部分学生胆小、自卑，羞于开口说英语；在农村更没有英语交流的环境，家长无法辅导。
 

随着国家均衡化验收的开展，农村小学的硬件设备逐步完善，孩子们的英语学习环境也得到了极大的改善，一根粉笔一个录音机的时代宣告结束。
 

三、 提高学生英语学习积极性的策略
 

教师要善于激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。利用教育信息化手段辅助英语课堂教学，能创设身临其境的教学环境、动静结合的教学图像、活泼生动的教学气氛，充分调动学生的学习积极性，优化课堂教学质量。
 

四、 教育信息化手段在小学英语教学中的应用现状及作用
 

以平原县某农村小学为例，每个教室都配备了电子白板，每位教师都配备了最先进的电脑。英语老师利用多媒体动画、图片、影音素材等丰富多彩的直观形式进行教学，充分调动了学生的学习兴趣。

1. 教育信息化的开展有效激发学生的学习兴趣

在教育教学中，兴趣是学生学习最好的老师，是鼓舞和推动学生学习的巨大力量。只有当学生对某件事物发生兴趣时，他们的注意力才会特别集中，求知欲会更强，探索未知事物的动机就越强。
 

在课堂教学中，教育信息化的各类特征使学生的学习兴趣被极大程度地激发，变被动的“要我学”为主动的“我要学”。笔者在讲授小学英语外研版四年级上册第十模块第二单元“Merry Christmas”时，学生对西方的圣诞节不甚了解，笔者通过互联网查找了很多关于圣诞节的影音资料，并用多媒体播放圣诞节的音乐和西方人过圣诞节的视频，用大量的图片展示西方人是如何过圣诞节的，学生看完后对此颇感兴趣，听课时聚精会神。另外，笔者结合第一单元的“the Spring Festival”，让学生自己对比中国的春节和西方的圣诞节有什么不同之处，学生们争先恐后地回答问题，从羞于张口到敢于张口，用英语来表达自己的想法对于农村的小学生来说是质的飞跃。这样的活动设计符合小学生好奇心强、对未知事物充满兴趣的心理特点，并且潜移默化地调动了学生的爱国情感，达到了短时高效的课堂教学效果。

2. 教育信息化的开展能够让学生享受直观课堂

在英语课堂上总是要求教师为学生创设一些情境，让学生尽可能地在实际交际中学会对话。有些情境在实物、图片、投影解决不了的时候就需要我们借助多媒体教学手段自制课件。多媒体将声音、文字、图形、动画有机结合，具有直观性，使语言与语境相结合，从而使学生有身临其境之感，生动、形象，印象深刻。例如，笔者在给四年级讲授“the Sports Day”时，有部分学生是没有参加过任何运动会的，在他们一脸茫然的时候，我先用外研社出版的互助教学系统播放与运动会相关的动画，让他们了解什么是运动会，然后进入课文，学生很容易就掌握了do the long jump, do the high jump, run the 100 meters 等运动项目，最后用多媒体播放奥运会时中国运动健儿在体坛上的风采，这给他们带来了极大的视觉震撼，学生看了一遍还想看，同时学生的民族自豪感油然而生。可见直观教学课堂是大受孩子们欢迎的。
 

五、 当前在小学英语教学中信息化教学存在的问题
 

信息化教学已在教学实践中广泛开展，但是也存在着不足。
 

一是在思想上，部分教师存在认识误区，即多媒体是万能的教学手段，每次去参加公开课，没有一个老师是不用多媒体的，甚至有的老师在短短40分钟的课堂上，光课件就40多张。电子课件做得非常精美，课堂上也是热闹非凡，但是这些内容学生真的都消化了吗？
 

二是在课堂上，有的教师过分依赖信息化手段，弱化了板书的功能。必要的板书是沟通师生思维的桥梁。而且本来几句话就可以解释清楚的问题，也会被部分老师制作成课件，反而使得内容更加复杂化，影响课堂效率。
 

六、 关于进一步完善信息化教学的几点建议
 

第一，教师要正确认识教育信息化。不可否认，在小学英语教学中，信息化教学使课堂看起来丰富多彩、热闹纷呈，但是这只是对教学起辅助作用的手段。因此，教师还是要认真钻研教材和研究学生，不能本末倒置。
 

第二，要将信息技术与传统教学相结合。在授课过程中，教师必须妥善处理现代教育技术与传统教学模式的关系，合理运用传统板书，给学生留有一定思考和消化的余地，并通过板书，引导学生聚精会神听课，专注于教师的知识传授。
 

综上所述，教育信息化手段在小学英语教学中，发挥着重要作用。但是教师在使用的时候也存在认识上的不足，需要加以完善。我们要让教育信息化手段更好地为我们的教学服务，发挥起更大的作用。