吉林市丰满区把“一师一优课、一课一名师”活动作为推进教育信息化工作的有效载体，使之成为“锤炼教师教学能力，提高教学信息化水平，共享优质教育资源”的重要途径。

  “一师一优课、一课一名师”活动是推动数字教育资源在课堂中的应用与共享，引领教育教学改革的重要举措。

行政统筹规划与业务管理实施相结合，细化责任，形成工作合力

首先，成立了“一师一优课、一课一名师”活动领导小组，区教育局基础教育科统筹协调，教师进修学校具体组织实施，教育局制定了“一师一优课、一课一名师”活动实施方案。各中小学也成立了领导小组和工作小组，形成了全区协同实施的良好态势。

其次，召开了“丰满区一师一优课、一课一名师活动总结表彰暨第二届启动会”。会上在对首届活动进行总结和表彰的同时，对第二届活动每一阶段的任务进行了部署，明确了各部门的任务及工作责任。
培塑名优教师与信息培训研修相结合，强化落实，提高活动质量。

为了推进活动的有效开展，教师进修学校校级领导、各部室主任专门进行了例会研究，明确了“培训先行、教研助力、活动评优、技术支持、资源共享”的工作思路，确定了教师进修学校各部门合力推进，分步骤、分主题开展活动的推进方式。

动员学习阶段，开展分层培训的主题活动。一是开展了校级管理员的培训，重点讲解本次活动的晒课流程和校级管理员的工作职责；二是开展了学科教研员的培训，为学科教研员顺利地开展教研指导工作提供支持；三是开展了晒课教师的培训，各中小学利用业务学习时间为参赛教师培训报名、转码、上传等重要流程。

教学实施阶段，开展精品课例主题活动。活动中，由教师进修学校电教部牵头，教师进修学校各部室协同推进，秉持信息技术与课堂教学深度融合的教学理念，打造精品课例，经历了“研课指导、磨课反思、优课共享”三个过程。各学科教研员深入基层，与基层学校一同培塑参与晒课的骨干教师，打造精品课例。各学科教研员根据各校上报的晒课教师情况，制定计划，对晒课教师的课例进行了耐心指导，帮助教师进一步完善教学设计。

平台交流阶段，开展技术支持主题活动。活动初期，电教部利用已建立的QQ群，及时为存在问题的教师提供帮助，并及时了解“一师一优课”活动的进程，督促各校活动的跟进。同时，还制作和上传了校级管理员、教研员和晒课教师三个层面操作流程的PPT，为大家及时有效地完成各自层面的工作提供方便。

组织网络推选，确保活动质量。为了确保优课能够顺利进入部级评选，教师进修学校组织开展区级优课网络投票，活动得到了全区教师的大力支持，经过努力，参赛教师顺利入围部级优课评选。

学习与反思相结合，不断总结，持续提升应用能力

加强优课的打磨，提高优课质量。丰满区将充分发挥教研团队的指导作用，加强对晒课教师课堂教学的指导，以提升晒课水平；充分发挥技术支持团队的技术优势，提高课堂实录的技术指标。

重视对优质数字教育资源的应用，提升信息素养。国家、省级公共服务平台为教师提供了大量的优质教育资源，一线教师只有把数字教育资源应用于教学，才能持续提升自己的信息技术应用能力。

加强对“优课”的学习与研修，更新研修方式。以“一师一优课”活动为契机，丰满区组织开展教研活动，通过研讨与交流，实现以研促教的目标。

活动为丰满区教师创设更多课程、丰富教学、培养学生的创新素养起到了促进作用，相信在各级领导的重视、各部门的合力推进、基层学校的积极参与下，丰满区的“一师一优课”活动定会再创新高。