每当看到蔚蓝的天空中一群群雏鹰自由飞翔,我总能联想到自己班上那四十多个小精灵,他们不就像欲展翅高飞的雏鹰吗?同事们总是问我:“你怎么和学生家长关系这么好?”我听后总是以一句话回答:“因为我和家长是学生身上的一对翅膀:心意相通,目标一致。”为什么要这样比喻呢?这其中还有几段小故事呢!
我教过这样一个小女孩:第一次见面,她就像一匹永不知疲倦的小马驹,课下像男孩子一样在操场上奔跑、跳跃;课上闲不住,不是自己玩,就是捅捅这个、摸摸那个。由于她不能集中注意力,我总得给她单独补课。渐渐地,在补课的过程中,我发现她其实是一个聪明的孩子,接受能力强,理解能力也很好。于是在补课的同时,我对她进行思想教育,哪知道她却瞪着水灵灵的大眼睛对我说:“您知道我为什么这样做吗?”我摇了摇头。“为了气我妈!”我不禁汗颜:“为什么?”“因为我妈天天就知道卖菜赚钱,根本不管我,我回家想和她说句心里话她都不肯好好听,有时还怪我不懂事,我妈希望我乖乖当个好孩子,可她根本不关心我,我为什么要听她的话!”
当天晚上我失眠了,孩子得意的笑容总在我眼前浮现。不行,我必须见见这位母亲。于是我便和学生一起去了她妈妈卖菜的地点,当我把事情告诉孩子的母亲时,她气得说不出话来,一副咬牙切齿的样子说:“真是白养她了……”我委婉地说:“您也不能光埋怨孩子……”还没等我说完,她就着急地对我说:“您不知道现在生意不好做,我也是没办法,只有起早贪黑地干,唉!”从家长的言语中我体会到了家长的无奈。我说:“我只是希望您能多抽出时间来陪陪孩子,孩子虽然才十几岁,但是她是人,她也有思想啊!既然您希望她好,那您就应该多与孩子交流,听一听她的心声。”看着这位母亲若有所思的样子,我接着说:“您没发现我们这只小雏鹰在原地盘旋吗?这说明我们的两只翅膀配合得不默契!”经过这次谈话,这位母亲听了我的劝告,尽量多地抽出时间来陪孩子,起初孩子不听话,我们就电话、微信联系,我告诉她:“不能光顾着扇动翅膀,还要用巧劲去攻心,多和孩子交流。”渐渐地,这个小女孩变了,不再贪玩,学习成绩也提高了。
其实,家长与教师这两只翅膀在配合上也并非一帆风顺,有时也要进行一段时间的磨合。在社会上也存在这样的家长,在他们的思维定势当中,一提到教育往往会下意识地首先想到学校,认为那是学校的事。这也是很多家长存在的心理误区。
我教过的班里有一个小男孩,他的父母一直认为,孩子既然上了学,学习的事情就应该由教师全权负责。这样的结果导致该学生在学校是个懂事听话的好学生,而在家里却像匹脱缰的野马。家长有时甚至怀疑我对学生评价的真实性。我知道后心平气和地说:“这不能全怪孩子,您想想,您把两只翅膀的操纵权都给我了,所以孩子只会听我的话,如果您接过一只翅膀的操纵权的话,您想结果会怎样?”孩子的母亲一个劲地点头,觉得我说的话有几分道理。从此她再也不认为教育孩子只是老师的事了,积极与我配合,共同教育孩子,现在孩子的学习成绩优异,在教师、父母眼里都是听话的好孩子。这不正是两只翅膀默契配合的结果吗?
为了让雏鹰飞得更快、更高、更稳,在蓝天中尽情翱翔,在知识的海洋中自由遨游,家长和教师一起用爱去支撑那一对稚嫩的小翅膀吧!因为只有抓实共育之路,才能促和谐之花绽放。