白山市实验小学始建于1974年，多年来，学校秉承“以爱育人，以德启智，促进学生和谐发展”的办学理念，在不断的学习和对比中积极探索信息化环境下教育教学改革的新思路。

找准时机，全面推进学校标准化建设

近年来，学校始终把信息化建设作为学校的重点工作。2016年，借助推进教育均衡发展之机，学校利用政府投入的454.8万元专项资金，彻底改善了学校的硬件设施，各种教学器材、设施配备率均达100%；41个教学班全部配备交互式白板教学系统，4个班级接入“互联网+智慧校园”应用工程，1个班级建成使用移动终端授课的“智慧班级”，学校基本实现教学、管理、办公信息化。

追求实效，最大限度地发挥现有设施的效能

摒弃“设备唯新论”，在开发现有设备的功能上下功夫。学校对全体教师应用技术能力进行了普查，针对实际，采取自学与集中辅导相结合和以考代培的方式，对教师进行考核，确保全员熟练掌握微课制作、图像处理、音频处理、视频处理等六项信息技术基本操作技能。

加快新技术应用学习，促进教师、学生综合素养提升。“交互式白板教学系统”进入课堂，在助力教师提升课堂教学质量的同时，也对教师的综合素养提出了更高要求。学校在广泛利用新教学媒介时，积极开展多种活动，激励教师思考。循环往复的研培活动，不仅促进了教师深层次研究教学，而且增进了新教学设备功能开发，推动了现代化教育环境下教学改革的深入进行。

放眼未来，全力促进现代教育技术广泛应用

“三通两平台”的创新应用推进了学校整体管理的提升。教师们充分利用“吉林省教育资源公共服务平台”和“吉林省教育管理公共服务平台”进行学习和交流，广泛使用“家校通”、QQ群，并创建了“白山市实验小学微信公共平台”，开设了“微校园”“微思享”“微话题”等专栏，及时传递学校信息，广泛接收家长和社会各界的建议与意见，使“三通两平台”的效能得以拓展和发挥。

“基于微课的翻转课堂教学模式创新应用研究”促进了学校、教师、学生的共同发展。2016年8月，学校申报并承担了全国教育信息化专项重点课题“基于微课的翻转课堂教学模式创新应用研究”。随着课题研究的不断深入，学校在多方面取得了收获。

首先，研究促进了教师的专业发展。微课、“翻转课堂”的应用不仅提升了教学质量，而且促进了教师的专业发展。其次，研究提高和改善了学生的学习。“翻转课堂”的微视频是针对某个知识点而制作的，有助于学生对某些知识点的强化理解和巩固学习；基于互联网的“翻转课堂”，从根本上培养和发展了学生发现问题、分析问题、解决问题的思维与能力，为其终身学习和全面发展奠定了坚实的基础。再次，研究推动和促进了学校的发展。围绕信息技术应用，学校与区域内学校开展了更大范围的交流、合作，为学校提供发展的原动力。最后，研究使培养社会高素质人才工作更加具体明晰。

信息技术与校本课程的高度融合丰盈了现实教学。信息技术深度融合于课程改革推进中，使学校收到了明显的教育效益和社会效益。如语文学科校本研究过程中，开展了“小学汉字教育实践研究”课题实验，研究的初衷是为了克服现代科技对现实教育的不利影响。但随着研究的深入推进，研究的重点发生了变化，因为，了解有关字根、汉字发展、中国优秀文化等相关知识迫切需要信息技术手段的有效应用。教师们借助现代教学技术，把一个个抽象的汉字变成一幅幅生动的图片、一则则鲜活的故事，这不但方便学生感知，也激发了学生们学习的兴趣及对汉字的热爱；学生们利用互联网等手段探寻汉字知识，学习变得更加轻松愉悦。随后，学校对丰富的阶段性成果进行了系统梳理，形成了两部文集。

信息技术手段的广泛应用，优化了教育资源，拓宽了教育途径，提升了师生的综合能力。今后，学校将继续努力、不断拓展思路，在推进教育信息化及教育教学改革的道路上不断前行！