北京石油学院附属中学信息化建设历经十余年变迁，现已稳步走向成熟。信息化为教育教学提供了有力的保障，为每一位学生的发展提供了优质的服务。

北京石油学院附属中学建校四十多年来，充分利用良好的人文地理优势为办学提供良好的社区环境和丰富的科学文化资源。学校充分认识到信息化有助于学生的发展，在实践中总结出了以下的学校信息化服务模式。

配备基础设施和应用系统
学校除了拥有多处室外LED电子大屏、室外电子条屏，多间配有LED电子大屏及音响话筒设备的多媒体会议室外，还拥有一间多功能厅。

建设基础设施
改造学生教室 2002年到2009年，普通教室增设了投影、实物展台等，为多媒体教学打下了坚实的基础。2017年，学校开始将普通教室的多媒体设备改造为82英寸触控一体机，搭配多种教学软件，形成了教与学的互动，使得教育信息化更上一个台阶。

打造专业空间 2006年，学校建立了实录教室，可以实现实时四机位录课，课堂录像课后即可在校园网内进行点播。2013年，学校对多功能厅进行了多媒体设备的改建，并加装了LED大屏，使得多功能厅可以为师生提供更专业的活动场地及设备。

配置校园网 2012年，为加强服务系统的安全性，学校购置了存储备份系统，可以将各服务器的系统、数据库、文件进行定期自动备份，网络带宽出口提升到10M，为智慧教育做好了网络基础保障。
建设无线网络 学校于2012年开始建设无线网络，校园内共设100个无线AP终端，可以实现校园内任意地点无线覆盖。

配备应用系统
优化学生管理系统 为减轻学生课业负担形成的心理压力，学校购置了中学生心理档案系统，通过心理调查，了解学生心理动向。

使用课程管理系统 课例点播系统可以实时录制各类公开课、示范课，也可进行全校直播，课后视频资源可以点播；协同办公系统实现了无纸化办公；多媒体发布系统和校园电视台实现了在校园内多元文化的传播。

引入学校管理系统 学校引入了学校内部控制管理系统，利用信息化手段更加规范、严谨地辅助学校进行财务等方面的管理。学校还建立了食堂管理微信平台，每名学生家长可以关注并登录公众服务号为孩子的饭卡充值。

运作模式
加大教师培训，提升教师信息化素养
学校的教师培训工作主要分三个阶段：普及阶段、提高阶段和共享阶段。2001年至2003年为普及阶段。主要培养教师的计算机基本技能，使之基本掌握办公软件、上网和课件的使用。2004年至2007年为提高阶段。主要培养教师获取资源的能力，即迅速获取所需要的最佳信息资源以及自制信息资源的能力。2007年至今为共享阶段。在信息技术与各学科相互融合期间，教师积累了大量的信息资源。学校据此创建了一个资源库，供校内教师共享使用。

充分发挥软件的功能，提高教育教学效果
心理辅导缓解课业压力 学校引入心理应用系统，每年都会依据测验结果为初一和高一年级的学生建立心理档案，同时也会为高三学生提供职业兴趣测量。该系统使得学校能更为方便快捷地了解学生整体的心理状况，并能够依据学生的需求开展有针对性的教学教育活动。

FTP空间构建共享资源库 随着信息化在教学中的深入应用，各学科教师在备课和教学中积累了大量的素材，正以几何级数增加。学校为每位教师开辟了FTP资源空间，教师可以将资源随时上传到空间，形成了一个可以共享的资源库，方便教师查阅相关素材和资源。

北京石油学院附属中学素以治学严谨、管理细致的教风，勤奋好学、全面发展的学风，文明言行、遵规守纪的校风享誉社会。长期坚持的“三育人”活动——“劳动育人、服务育人、管理育人”成为学校德育工作的特色之一。学校信息化建设历经十余年变迁，现已稳步走向成熟。

信息化为教育教学提供了有力的保障，为每一位学生的发展提供了优质的服务。在各项信息化平台的辅助下，更为丰富多彩的课程和综合实践活动，使学生的个性得到了健康发展。