吉林市教育信息化凸显“吉林特色”
 

2016年7月，全球未来教育大会暨“互联网+教育”高峰论坛在吉林市召开，初步展示了吉林市教育信息化快速发展的阶段性成果。

近年来，吉林市以基于“互联网+”新机制的构建，以教育信息化推进基础教育综合改革，坚持“服务全局、融合创新、深化应用、完善机制”的原则，充分运用信息技术服务教育教学、教育决策、教育管理，全面促进教育优质均衡发展，加快推进教育现代化步伐。

互联互通 促进教育公平
按照教育部和吉林省教育厅关于教育信息化工作的部署，针对“提升教育质量，促进教育公平”进程中遇到的一系列瓶颈性问题，吉林市将目光瞄准了教育信息化。围绕“三通两平台”重点任务，吉林市确立了“1朵云”“2张网”“3个平台”“4套系统”，提供“5A服务”的信息化工作格局和主攻方向：以全市智慧教育云为中心，依托教育内网和教育外网，搭建智慧学习、智慧教学、智慧管理平台，运行教、学、评、管系统，实现在任何时间（Anytime）、任何地点(Anywhere)，针对任何人（Anyone）开展任何方式（Anyway）的任何服务（Any Service）。“三通两平台”的普及缩短了城乡、校际之间的办学差距，推动了教育均衡发展，彰显了教育公平。

教育资源平台建设体现“吉林市特色”:统一建设了市级云资源平台，围绕学校、教师、学生和家长等4个服务对象，满足“教、学、测、评、管”5大需求，支撑“优质资源班班通、网络学习空间人人通”。同时，教育管理公共服务平台的建设与应用不断完善，阳光入学网上报名、共有学区网上报名、阳光分班系统等先后投入使用，教育管理信息化推进机制不断创新。

共建共享 坚持应用驱动
为进一步扩大优质资源覆盖面，2013年吉林市就启动了中小学微课程资源共建项目，开发优质数字课程资源，逐步实现共建共享。通过举办“微课程大赛”、“一师一优课、一课一名师”活动、“优质教育资源征集评审活动”等，积累了丰富的数字学习资源。截至目前，全市已经自制名师资源2200节，涵盖了小学、初中、高中各年级各学科，促进了优质教学资源向农村延伸，有效地缓解了农村教育资源匮乏的问题。此外，吉林市部分高中还加入了在清华大学启动的中国慕课大学先修课（MOOCAP）联盟，成为全国未来教育实践基地，优质数字资源建设推动了教学形式的不断变革。

在农村中小学开设“在线专递课堂”，实现“一校带多点”。在保证农村村小至少有2门以上课程能够依托网络上课外，以音视频直播、网络同步上课等方式，让农村中心校和村小同上一节课。在城市学校开设“名师课堂”，实现“一师带多师”和“一师带多生”。利用课堂直录播共享教室，将主课堂教师上课的音频、视频等优质的教育资源实时传输到联网学校，实现了城乡学校同步上课。结合校长、教师交流和“大学区”改革，开设“名校网络课堂”，实现“一校带多校”。同时开展基于“电子书包”的“翻转课堂”“智慧课堂”试点应用，全市有16所学校的25个班级实现了“一对一数字化学习”，开展规模全省领先。以大学区为单位，建设“优质资源输出、输入教室”，推动优质学校与薄弱学校间“1+x”的常态化交流和指导，通过信息化手段扩大大学区内的优质资源共建、共用、共享，实现全覆盖。

合力攻坚 突出融合创新
吉林市智慧教育云平台与国家、省平台实现了数据互通，可以方便快捷地获取国家、省及市级平台上的优质教育资源，实现各平台资源的无缝对接。整合已建的数字化现有资源，通过对接国家、省优质教育资源库，逐步接入各县（市）区、各级各类学校自建资源库等方式，完成全市优质教育资源的集成与积淀，“足不出户”也能享受到优质的“知识宝库”。

“十三五”期间，吉林市将不断推动“互联网+教育”的深入开展，实施好“吉林市智慧教育工程”，以此为抓手促进教育教学模式的创新与变革。重点开展智慧校园环境建设、智慧教育服务体系建设、教育信息化能力建设、教育管理精准化建设等，以更加积极和主动的姿态渗透到教育教学的全过程，促进教育理念、方法、内容、手段和评价变革，全面提高吉林市教育信息化水平。