随着科学技术的进步，现代化信息技术在教育领域的运用越来越广泛。小学数学是培养学生逻辑思维能力的关键时期，也是学习数学的基础阶段。但目前的小学数学课堂上，仍有一部分学生缺乏学习兴趣，课堂积极性不高，教学效果不理想。通过运用电子书包，能够有效改善小学数学教学现状，丰富课堂形式，提升课堂效率和教学质量。
一、电子书包的概念及优势
1.电子书包的概念
电子书包是近年来提出的新的信息化教育手段，通过结合软、硬件的移动载体，利用先进的电子信息技术，为师生构建出一个拥有丰富媒介资源的无线互动交流平台。
2.电子书包的优势
（1）电子书包拥有海量学习资源，满足不同学生的学习需求，且支持移动终端，打破了传统教学形式的空间限制，学生可以在任意时间、地点进行学习。
（2）电子书包包含多样化的学习工具，通过开展探究性学习，培养学生的逻辑思维能力，帮助学生养成遇到问题—分析问题—解决问题的思维习惯。
（3）基于云技术和Web2.0的现代化网络，实现了课堂教学和课后学习的同步，同时也帮助教师设计出更多元化的教学方案。
（4）通过建立学生电子档案袋，提供学生学习过程的动态监控和个性化的评价，实现因材施教。
（5）电子书包能够链接教室多媒体设备和网络课堂，整合教学资源并推送到多个终端，实现了数字化校园。
（6）通过构建交流平台，促进教师、学生、家长三方的互动、交流。
二、小学数学教学现状分析
1.课堂教育模式还比较落后
目前，很多乡村小学的数学教学模式还是过去的“满堂灌”，教师将知识单方面灌输给学生，再通过题海战术、课后作业巩固来验收学生的学习成果。这种落后的教育模式与苏教版小学数学教材先进的设计理念背道而驰，学生只会做题，而学习数学最重要的逻辑思维能力却没有得到培养。
2.教师的教学忽略了学生的差异性
小学数学是一门逻辑性比较强的基础学科，其中涉及了很多抽象的数学概念。小学生的生活经验不足，兴趣爱好不同，学习水平和逻辑思维能力有差异，有的学生对数字敏感，加减乘除计算起来得心应手；而有的学生逻辑思维能力差，不能很好地根据教师的引导，深入思考。教师在教学时忽略了学生的差异性，教学内容一概而论，既违背了“因材施教”的教学理念，也不利于学生的成长发展，导致学习能力不强的学生跟不上老师的教学进度，学习成绩越来越差，学生之间的差距也越来越大。
3.数学课堂效果不佳
小学生年龄比较小，好奇心强，很容易被外界事物吸引。教师在应对这种情况时，会用敲黑板、点名批评的方式唤回学生注意力。这样虽然在一定程度上解决了学生注意力不集中的问题，但也导致学生对教师产生畏惧心理，降低了课堂效果。
4.教师、学生、家长之间缺乏交流
由于社会生活节奏加快，教师、学生、家长之间缺乏交流，教师和家长对学生的了解不足。家长了解学生学习情况只能通过学生的考试成绩，然而没有良好的教育环境，学生难以养成好的学习习惯，学习能力也得不到提高。
5.教学评价不合理
目前很多学校小学数学的教学评价还是侧重于学生的学习成绩，忽略了学生的学习过程与学习素养的形成，学习成绩成为衡量学生的唯一标准，不利于学生综合素质的提高，这也与新课改的要求相违背。
三、基于电子书包的小学数学课堂教学设计
苏教版小学数学教材有着先进的设计理念和丰富的教学内容，用圆周式的编排方式将教学内容进行划分，按照难易程度划分为不同的阶段，分层传授数学知识，培养学生的数学思想。电子书包能够充分发挥出苏教版小学教材的优势，使课堂教学符合小学生的认知规律，帮助学生建立完善的数学知识结构，为学生以后的数学学习打下夯实的基础。为此，教师可以从以下几点出发，优化教学设计，用先进的信息技术，提高小学数学教学效果。
1.创设情境，形成初步的数学概念
电子书包的主要目的是为教学活动的进行搭建可以互动交流的平台，形成良好的学习氛围，并不能完全取代传统课堂教学。所以教师可以充分利用电子书包的教学资源，创设情境，帮助学生形成初步的数学概念。
比如在学习“分数”这一章节时，教师可以先用一段切蛋糕的Flash动画，引出本章学习内容——分数的基本概念，让学生在Flash动画中对分数形成初步的认识。然后，教师可以将课件同步到教师的多媒体设备，详细讲解分数的基本知识。再将教学资料同步给学生的PAD端布置简单的课堂小作业：让学生分别切出四分之一、六分之一、八分之一块蛋糕，而教师则可以通过电子书包的监控系统，检查学生课堂作业完成情况。如果有学生出现问题，教师可以单独调出该学生的作业，有针对性地进行指导。
2.课堂练习，巩固数学知识
苏教版小学数学教材有些单元设置的课时量比较少，给教师留下了比较大的教学空间，这时就可以利用电子书包中海量的教学资源，丰富课堂形式。
比如在学习“分数的意义”时，可以用电子书包设计课堂小测验，将小测验发送到学生的PAD端，再通过电子书包监测学生解答过程，汇总测验结果，总结学生易犯的错误，再有针对性地巩固学生学习时的薄弱环节。
3.构建评价体系，加强教师、学生、家长之间的交流
教师可以利用电子书包建立完善的评价体系，将学生的课堂表现、学习积极性等都纳入评价标准，这样不仅能鼓励学生积极学习，同时能促进学生个性化发展。
电子书包将学生课堂学习情况、课堂评价等讯息共享给家长，教师也可以通过电子书包实现与家长的在线沟通，让家长全方面了解学生在校学习情况。
总而言之，电子书包是现代化教育的发展趋势，用先进的信息技术实现了小学数学教育的个性化、移动化、多元化，有效培养了学生的逻辑思维能力和数学思想方法，促进了小学数学教育的进步。
