吴海林，东台市实验小学一位勤勉耕耘的语文老师。一直以来，她甘做教育园中一片翠绿的叶。
关爱，叶对花的呵护
“捧着一颗心来，不带半根草去。”1999年，怀揣“先生”的理想，吴海林走上三尺讲台。一脸青涩，却丝毫掩饰不了她对教育的那份心动。她很快和学生打成一片：早读课和大家比赛背唐诗；课前五分钟自由演讲，学生讲，她也讲；课间和学生们一起跳绳、踢毽子。就在这份快乐和谐之中，她深深感受着“亲其师信其道”的真谛。
吴海林时刻提醒自己：每个孩子身上都寄托着家庭百分之百的希望。所以，她一直以一位师者的觉悟关注学生的全面发展——三八妇女节组织学生每人给妈妈送上一份特殊的礼物，世界读书日带领学生进行班级图书大漂流，假日里布置学生自己动手做一道菜并用文字介绍制作过程。她真诚地将爱的雨露，洒向每株等待绽放的花朵，无论是成绩优异的还是暂时落后的学生。
2002级学生小华是个单亲家庭的孩子，跟随妈妈生活，这让他比同龄孩子多了一份忧郁。每次下课，他总是愣愣地看着其他孩子玩耍，目光有些怅然若失。吴海林看在眼里，疼在心里。一次，小华的作文写得真挚感人，她立即让小华走上讲台朗读自己的文章，孩子真挚的语言赢得了同学们热烈的掌声。这件小事如同一缕阳光照进小华的心中，他脸上绽放出久违的笑容，渐渐地融入了集体。直到现在，每年教师节吴海林都会收到小华寄来的贺卡，她把它们放置在办公桌的台板下，勉励自己不断用真诚的爱去呵护每一朵花，甚至一棵小草。
努力，叶对枝的执着
《努力赋》是东台市实验小学的校赋，它深深地激励着每一位实小教师为梦想而努力。做一名科研型教师是吴海林的孜孜追求。刚工作的那几年，她经常主动邀请学校领导和骨干教师走进她的课堂听课，再根据他们的指导修改完善教案。
晚上，她在灯下阅读各类教学杂志或教育类书籍，于永正老师的那本《教海漫记》不知被她翻阅了多少遍。双休日，她找来省内外特级教师的教学录像反复观看，并尝试着把精彩的片段移植到自己的课堂上。渐渐地，她的教态亲切自然，课堂灵动简约，从市级优质课一等奖到省级录像课大赛一等奖，从东台市教学能手到盐城市学科带头人，她成长着，收获着。
在长期的中高年级作文教学中，吴海林发现很多学生的作文存在假话、空话、套话现象，与鲜活的生活严重脱节。在大量调查研究的基础上，她写成一系列关于习作教学的论文，并成功主持申报省教育科学和省教育学会课题各一项。她和课题组的老师们一道搜集资料、执教研讨课，在班级开展随笔作文训练，鼓励孩子们及时记录下生活中的点滴。执着的信念、辛勤的汗水，终于浇灌出了累累果实：几年来，在课题研究的带动下，学生们爱上了写作，真正做到“情动辞发”“言为心声”。很多学生的习作被发表或获奖，由三名学生共同撰写的童书《笔尖上的童年》，更是被现代教育出版社正式出版发行。她，幸福孩子的同时也幸福着自己。
成长，叶对根的承诺
“腹有诗书气自华”，作为一名语文老师，吴海林一直坚持在阅读和行走中提升自己，丰盈自己，做带着思想行走的实践家。她热爱阅读，觉得只有爱阅读的老师才能熏陶出爱阅读的学生。每天的校内午读，她总会捧起书和孩子们一起尽情享受。晚上睡前半小时的阅读，被她称为自己的“美容时光”。阅读丰盈着她人生的底蕴，让她变得更加从容洒脱。她在阅读中感受着个体的成长。得益于阅读，一个最明显的变化是，和她交谈的人，都会感觉轻松愉悦、如沐春风。
“读万卷书，行万里路。”假期里，她喜欢旅行，欣赏当地的美景，体验当地的文化，并沿途记录旅途中的见闻感受。水光潋滟的西子湖畔，大山深处的千户苗寨，险峻陡峭的西岳华山，都曾留下她踏访的足迹。她喜欢蒋勋先生的那句话：“在旅行途中，你看到不同的风景，不同的人和生活方式，这会使你更好地认识你现在的文化和生活，用异文化来检查自身文化很多应该反省的东西。”
闲暇，她喜欢在键盘上敲下一串串文字，几十篇生活随笔见诸报端，散文《奔跑的流年》曾获盐城市征文竞赛一等奖。她认为：对于学生来说，语文老师本身就是一本书。当这本书越丰富越精彩，学生学习语文的兴趣就会愈加浓厚。
她，执着生长，用一抹绿诠释着叶的情怀！