随着信息技术的发展，信息化程度的高低成为衡量学校现代化教育水平的重要标志。为加快推进长春市朝阳区教育信息化发展进程，探索建立利用社会资源推进教育信息化的新机制，2016年8月,朝阳区教育局与科大讯飞合作启动“朝阳区基础教育信息化平台项目”。
该项目通过讯飞智慧教育方案的“云+端”架构，为学校提供集教、学、考、评、管于一体的整体解决方案，开启“智慧教育”新篇章。
一、统筹规划，分层分步实施，打造试点学校，以点带面
项目实施遵循“统筹规划，分步实施；统一标准，分层建设”的原则分三期建设，总体规划投入3700万元。
第一期完成朝阳区教育信息化平台硬件基础环境及基础支撑服务系统建设，围绕课堂教学需求，建设各类应用服务系统，并在解放大路小学和第三十中学等十所试点学校开展教学应用服务系统的试点工作。
第二期、第三期建设是在十所试点学校的基础上，增加区内剩余学校的课堂教学软件及英语模考软件，并新增知识点评测与分析系统的建设。通过朝阳区基础教育信息化三期建设，力争搭建一个规范标准、应用集成、数据共享、资源整合、互动交流的教育系统环境，方便教师开展网上教研、网上教学活动，提高教师的信息化教学水平，方便学生自主学习、互助学习，推动学生学习方式的转变。
二、立足试点单位推行项目，成效卓著备受师生欢迎
在长春市朝阳区区委区政府的大力支持下，我们积极利用科大讯飞在技术、人才、产品、服务等方面的核心优势，经过近一年的产品打磨，使教育产品在朝阳区形成常态化使用。
项目初期选择朝阳区十所中小学校作为试点单位，通过“课堂教学系统”和“英语模拟考试系统”的建设，促成了教学方式、方法的四个改变，使课堂教学与现代信息技术有效融合，充分发挥了教育信息化环境下教学模式与学习方式的变革。
改变一：课前阶段，教师备课电子化、多样化
教学资源嵌入课本，实现备、授课一体化；海量名校名师精品课件，满足全学科教学需要；创新型教学活动设计模式，打造简单高效的备课工具；课前导学一键发放，了解学生预习任务完成情况。
改变二：课中阶段，教师授课移动化、互动化
“能听会说”的电子课本，对语言类学科具有独特优势；基于Pad的移动教学、交互课件的互动教学，解放老师离开讲台；系统集成学生答题器，构建课堂师生互动；授课记录、答题互动结果快速分享，帮助学生巩固知识；习题与微课的即时呈现，助力学生翻转课堂。
改变三：课后阶段，作业智能化、家校互动化
提供优质海量课程习题库，选择性增强；教师在线布置作业并发布给学生，便于学生课后巩固和拓展知识点；借助大数据分析，有效帮助教师实现作业统筹；实现师生以及生生之间的在线经验分享、心得交流、互问互答、资料分享；提高家长参与度，家长可以时时关注并了解学生的学习。 
改变四：英语听说考试评测智能化、自动化
利用系统组织学生开展期中、期末英语听说考试，在中考前进行全真听说模拟测试；区域性的统一考试评估，进行统一的数据分析和管理，便于了解区内各校情况；考试成绩反馈及时；模拟测试成本低；系统记录发音，自动比对，评分结果客观；全自动化评测，评分效果稳定，自动评判，生成报告。 
三、融合信息技术构建课堂，高效实施助推教育发展
第三十中学和解放大路小学在学科教师中积极推进朝阳区教育信息化平台的使用，实现了信息技术和教学深度融合，成绩显著。
第三十中学自2016年起，省市级领导参观、活动数量大幅增加，学校影响力大幅提升。2016年，新西兰马斯特顿市圣马修女子中学与长春市第三十中学结成姊妹学校。学校先后承办了长春市以“融合信息技术、构建高效课堂、助推教育发展”为主题的信息技术应用现场会、朝阳区基础教育信息化平台应用现场会、长春市2016年中小学教师智慧教育研究培训会。这些活动都充分展示了第三十中学现代信息技术与课堂教学深度融合的实效性，展示了现代信息技术对课堂教学的改变。长春市副市长桂广礼、时任长春市教育局局长何泉秀分别到第三十中学参观考察，对朝阳区基础教育信息化平台建设成果进行调研，并给予了高度的肯定。
在迈向教育现代化的道路上，长春市朝阳区将加大教育投入、提升教师素质、优化资源配置、推进改革创新，在教育信息化的建设和应用上结出丰硕成果。