海子在自己的诗中写道：“我有一所房子，面朝大海，春暖花开。”海洋给了我们太多的美好，给予了我们丰厚的物质资源。海边乡镇有着丰富的海洋资源，鲜明的自然与人文景观，而海边孩子也有着与其他孩子不同的憨厚与质朴。为了让孩子们健康成长，我们与他们一起，面朝大海，期待春暖花开。

认识海洋，成为海的朋友
那一回眸的定格，让回忆成为永恒。为了让孩子们熟悉大海，成为海的朋友，我们利用海洋资源丰富校园主题墙、区域角等，力求营造一个充满童趣、富有海洋特色的环境文化，让孩子们置身于海的世界，在海洋乐园里表现美、创造美，激发他们对海洋的探究欲望和对家乡的热爱之情。
在进行校园文化布置的时候，我们引入了“小海螺”元素。“小海螺”跃然于校园的各个角落——文化墙，宣传栏，植物园……
我们还设计了富有童趣的班本格言。“小海螺”静静地在墙壁上、窗户下，悄然提醒着孩子们——“大家常弯腰，校园妈妈笑”“朗朗书声飘满园，安全文明记心间”……这一句句话语从“小海螺”嘴里说出来，孩子们特别乐于接受。“小海螺”就像一位和蔼可亲的大姐姐，带领着孩子们行走在文明向上的道路上。
“小海螺”在黑板报上微笑，在图书角里招手……它已经成为孩子们密不可分的伙伴。海洋文化随着一张张图片、一块块展板，悄悄来到了孩子们的身边，海洋里各种可爱的精灵与孩子们牵手，成为好朋友。
深入海洋，触摸海的脉搏
在创设海洋特色环境的基础上，我们整合周边海洋资源，制订了适合孩子们身心发展的海洋知识教育方案，并将活动内容融入校本课程之中，构建以“海洋教育”为特色的主题活动方案。
语文课上，孩子们围绕海洋文化创编故事，创作写绘作品，海洋的气息从课堂浸润到孩子们的心中。
美术课、劳技课上，孩子们围绕“美丽的海底世界”制作拼贴画、手工作品、图画作品等，在动手实践中触摸大海的脉搏。
音乐课上，孩子们吟唱着《小螺号》《大海呀故乡》等优美生动的歌曲，拉近了与海洋的距离。
小荷文学社中，孩子们描写大海、歌颂大海，抒发自己对大海的热爱和赞美之情。
大海是我们的朋友，观察大海、了解大海、探索大海，孩子们在海洋世界中自由探索，感受大海有力的脉搏。
遨游海洋，成为海的玩伴
身为海边人，必然要亲近海洋。我们的系列活动也打上了海洋文化的烙印。我们让孩子们在丰富多彩的活动中体验、锻炼、展示，快乐地成长为“阳光、灵动、博学”的海之骄娃。
“小海螺歌咏节”上，孩子们唱祖国，唱大海，在练、唱、演的过程中感受浓浓的爱国情，让海螺嘀嘀唱响，让童声悠悠飘扬。
“小海螺”也来到了体育节上，孩子们参加了各种各样的体育比赛项目，如“小海螺接力跑”“小海螺伴我跳”“小海螺蹦蹦蹦”等。海边孩子要有强健的身体，才能搏击风浪，所以体育节成了孩子们最向往的节日。
“小海螺读书节”上，“查字典”比赛、“书签设计”比赛、“读书漂流”等活动，极大地调动了孩子们的阅读兴趣，丰富了他们的课余生活。
“小海螺艺术节”上，孩子们设计和表演了丰富多彩的节目。优美的舞蹈和动听的歌声里，村小孩子的童年也分外幸福和精彩。
给我一片叶子，我能灿烂整个世界；给我一片船帆，我可遨游整片海洋。海洋成为孩子们展现自我的舞台，而他们也将为这片海洋增光添彩。
我们生在黄海边，我们是海的孩子。大海蔚蓝的眼睛，吸引着我们继续探索，大海博大的胸怀，激励着我们奋力开拓。面朝大海，我们发现海的韵味、海的浪漫、海的情怀。我们希望让大海走进孩子们的内心，丰富他们的生活，荡涤他们的胸怀，让海的文化孕育一场春暖花开。