在中国教育模式中，对传统美德的重视程度很高，尤其是关于“孝道”的教育，更是中华传统美德教育的重中之重。在小学教育阶段，教师应当把“孝道教育”融合到日常学习过程中，让孩子们重视中华传统美德，认识到孝道文化的重要性，从而为社会培养德、智、体、美全面发展的高素质人才。本文，笔者将从三个方面介绍如何将孝道文化融合到小学教学中。
    一、明确孝道教育地位，培养“孝道”精神
    小学生的思想还处于懵懂状态，没有分辨事非的能力，所以教师在进行教学的时候重在引导他们树立正确的三观，尤其是对孝道的理解。教师要让学生学会用孝顺的态度对待家人，从而培养高素质人才，改良社会风气。
    在进行孝道思想重要性培养的时候，教师可以宣讲有关孝道的知识，让学生从内心觉得孝道是一种美德，是值得自己学习的。同时，教师还要让学生感受到学习孝道的好处，使他们能把孝道行为当作可以“炫耀”的资本，最终，让每个学生都能对孝道教育产生认同感。
    教师在平时上课的时候可以讲一些有关孝道的故事，例如卧冰求鲤。同时还可以抛出一些问题，例如，王祥在冰上解衣求鲤，发生这种奇迹，你觉得是什么原因？鼓励学生在课上进行讨论和思考，教师适时在旁边作一些引导，让学生们通过故事受到启发，从而在平时的生活中也能注重孝顺行为。更为重要的是，可以让学生在学到知识的同时，受到孝道美德的熏陶，从而达到培养学生认识孝道的真正目的。
    二、拓展孝道教育途径，强化“孝道”教育
    孝道教育不仅需要教师在课堂上的引导，还需要教师拓展多种教育方法，通过多方面的合作教育来影响学生，在潜移默化中培养学生对孝道的认知。
    教师可以结合一些当地有名的孝道文化来拓展教育途径。例如，在南宋著名孝子周雄的故乡，可以组织学生举行有关周雄人物事迹的“汇报会”，让学生在课下自发查找周雄的孝道故事，以此来传播孝道精神，使他们感受到孝道无处不在，从而在内心深处重视孝道，最终养成孝顺的品德。
    小学生毕竟刚刚进入校园，在学校的时间比较短暂，只有让他们在平时生活中感受到孝道文化的熏陶，才能体会到孝道文化的重要性，才可以真正做到孝道与教育相融合。教师可以通过与学生、家长以及部分社区的沟通，让家长与学生一起学习有关孝道的知识，或者在社区开展有关孝道宣传的活动，使学生在平时生活中，也能参与到孝道知识的普及中去。
    三、开展孝道体验活动，营造“孝道”氛围
    “实践是检验真理的唯一标准。”学生们要理解孝道教育，首先就要把接受的孝道思想付诸实践，从实践中感受孝道文化的魅力。
    学校应当结合具体情况，开展一些有关孝道文化的活动，让学生走出课堂，在实践中体会孝道。例如，在学校附近选择一些有关孝道的地点设置为“孝道教育基地”，组织学生在基地通过具体事例，进行孝道知识学习，以此加深学生对孝道的理解。
    学校还可以在平时一些有关孝道思想的节日上举行活动，给学生布置一些任务，让他们在实践中学习孝道。例如，在重阳节组织学生们去敬老院看望老人，让他们回家想办法给家中老人一些惊喜，等等。如此，学生在完成学校任务的同时也能感受到快乐，久而久之，在平时的生活中孝道也就变成了一种习惯。
    教师可以不定时围绕孝道开主题班会，让学生搜集有关孝道的知识，进行现场演讲，促使他们主动去了解孝道、理解孝道，在班级内部创造出一种学习孝道的氛围。教师还可以通过与家长沟通，给做得好的学生发放奖励，激发学生学习孝道的积极性，做到人人懂礼貌、孝敬长辈，从而提高学生的整体素质。
    总而言之，孝道教育对学生的成长成才道路有着巨大的影响。教师要注意给学生传输孝道思想，加深学生对孝道的重视程度，提升他们的思想道德高度，把中华传统美德发扬光大，把孝道与新课标教学有机结合，净化社会风气，提高学生的综合素质，为国家培养出全面人才。