一天早上，刚走进教室，就听到两个孩子在比谁的文具盒好。起初，两人仅从功能上比，争得面红耳赤，最后索性比谁的文具盒贵。小小年纪，讲求虚荣，究其根源，难道与孩子们生活的环境、我们教育的疏忽没有关系吗？
    当今的社会是一个攀比的社会，比谁挣的钱多，比谁的孩子成绩好，比谁的车好、房好……“目濡耳染，不学以能。”孩子整天生活在这样一个环境，怎能不去攀比。如果我们不能及时正确地予以指导,攀比之风会给学生的身心健康造成消极负面影响,不利于学生个性的发展和自信心的培养。那我们该怎么做呢？
    一、以身作则，身先示范
    师德最外在的体现就是以身作则，为人师表。为人师表在一定程度上讲主要是强调教师要言行一致。要求学生不攀比，自己应当先行。正所谓“其身正，不令则行”，否则，“虽令不从”。所以我们要从自身做起，不攀比吃、喝、穿，继承勤俭节约的中华传统美德，真正为学生树立一个榜样，推动学生的健康成长。
    二、开展活动，规范行为
    校风和班风都会以潜移默化的方式影响学生的思想和行为，在学校良好的氛围下，学生更会注意到学业以及自身能力和品德的培养。反之，学生则可能更注重物质的享受和金钱的消费。而且班风是每个学生共同形成的一个大环境，会使每一位学生产生彼此间的比较行为。因此，我们可以开展各类活动，如为山区孩子捐款、零花钱的正确使用等主题班会，促进学生自我反思，不断超越自我，解决攀比的问题。
    三、引导家长，转变观念
    家长是孩子的第一任老师，也是最重要的老师。孩子天真可爱，善于模仿，这些却常被家长忽视，所以要求孩子做好之前父母必须先做好。家长自己应该先养成正确的人生观、价值观，并以其为准则为人处世。孩子在观察父母或其他长辈的言行举止时，自己的观念也在慢慢地形成。同时，大多数孩子也会以自己的父母为学习目标。家长如果比较重视物质的享受，孩子也会养成贪图享受的习惯，反之，家长如果比较注意自身素养的追求，孩子也可能会比较重视内在的发展。
    另外，家长过分溺爱与迁就、娇生惯养，也会让孩子滋生攀比心理，产生依赖。父母要给孩子以真正的关怀。对于有攀比心理的学生，家长应与学校密切配合进行教育，提升家庭教育的质量，让家庭教育与学校教育协调进行，为学生健全人格的形成创设良好的条件。
    四、呼吁社会，营造好风气
    一切好的坏的，善的恶的，都会在社会上表现出来，而孩子们分辨是非的能力还没有完全形成。虽然小学生与社会的接触较少，但是多多少少都会受到一些影响。把彼此隔绝开来已然是不可能的，所以想较好地改善学生间的攀比现象，就应从社会环境的改善出发。如果社会上人人都能够做到不攀比，那么带给青少年的影响必然是正面的。当然这基本不可能实现，但是人们可以从基础出发，从细微处着手，对身边能够给青少年带来负面影响的事物和现象加以改善，在有青少年出入的场合注意自己的言行。这样的话，不仅可以引导孩子们，还可以营造出良好的社会风气。
    孩子是一张白纸，绘制成什么样的蓝图，还需要家庭、学校、社会的共同努力，让我们为了孩子成长在平等、幸福的蓝天下，摒弃恶性攀比吧！再见吧，攀比君！