校园里，如果听到有人叫健健阿姨，我不用抬头便可知道，那一定是嘟嘟小子。一次闲聊中，嘟嘟说起了他喜欢我是因为我像《淘气包马小跳》系列中的开甲壳虫车的女校长。我很诚心地向他借了这本书，认真地阅读了起来。

当人们听到“校长”这个词时，脑海中可能会有很多形象预设，会觉得他很严肃，或许戴着眼镜，或许身着套装。但书中的这位女校长很美丽，很时尚，模样一点儿都不像校长。

看完《开甲壳虫车的女校长》，我内心是温暖而感动的。书中马小跳的校园生活叙述生动而鲜活，温润我心。珍爱孩子的校长，对孩子们友好的校长……显然，这是嘟嘟对我的评价，虽然他只是全校1900多个孩子中的一个，但是嘟嘟带给我的不仅仅是幸福感满溢，还有我思考和前行的动力。无论如何，我一丁点儿都不能偏离孩子心中的轨道：站在孩子的立场，做孩子喜欢的校长。

一、站在孩子的立场，彰显的是一种悉心的呵护

书中的欧阳校长尊重每一个孩子的天性，支持捍卫童年，在学校举行了很多活动，让学生们上学都快快乐乐的。她在周末开“家长学堂”，让家长们玩童年时的游戏，让他们重拾童年的回忆，不忘记自己是怎么长大的，才能够以平等、宽容、尊重的态度对待自己的孩子，给孩子一个快乐的童年……

在校园里，有很多像马小跳一样的孩子，他们虽然调皮捣蛋，但却诚实、善良、正义感强；他们的学习成绩并不优秀，但是想象力和应变能力却很棒。教育于孩子们而言，首先应该是一种保护，是对孩子人格、尊严、自信、勇气、兴趣等天性的呵护，是对孩子的创新发现、独特思维以及想做“好孩子”的愿望的积极稳妥的扶植。

二、站在孩子的立场，呈现的是一种细节的关注

没有细节的时代，是浮躁的；没有细节的教育，是无力的。在学校，我们要继续通过“品行实践、语言表达、体育运动、艺术审美、探究创新”五彩阳光课程的建设与优化，丰富每一个教育细节。以学生的成长为出发点，让儿童站在操场、课堂、舞台等的正中央，真实地体验校园生活，从而滋养出向上生长的力量。我们要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地呵护童心，用心对待每一个学生，用心擦亮每一个日子。让每一个有不同个性特点的学生遇见喜欢的课程，遇见更好的自己。我认为，这是一所学校能够给予学生最好的成长礼物。

三、站在孩子的立场，体现的是一种睿智的宽容

对教育工作者而言，站在学生的立场是一种修养，一种襟怀，一种气度，更是一种智慧，意味着对学生要更加宽容。我想，所谓“宽容”，就是努力使自己变得胸襟开阔、气度恢宏，就是让自己的心智不那么闭锁，头脑不那么僵化，眼界不那么狭隘，就是尽可能多地尊重学生，领悟学生心灵世界的广袤和深邃。

站在学生的立场，做孩子喜欢的校长，让我想到了凡事应该更多地想到学生，想到学生的利益。做一些力所能及的尝试，急学生之所急，想学生之所想。把孩子们放在心中，让孩子们喜欢我们的学校。

忽而想起，学校1900多个学生中，有几个男生学着嘟嘟一样，执意不叫我吴校长，而叫健健阿姨，我每次都开心应允。还有几个高年级的男生，调皮又可爱地叫我吴妈妈、吴阿姨、吴姐姐，这些称呼，都是我和孩子们之间的小秘密。这些专属于我和孩子们之间的温暖记忆，是我工作的动力。

大自然在人的生命中安了一个“童年”，是有特别寓意的。一个人，若没有度过快乐的童年而长大，就好像被催熟的果实。提前成熟的果实，味道怎么会甜美呢？杨红樱在作品中始终坚持“教育应该把人性关怀放在首位”的理念，为的是让更多的读者发自内心地关心和尊重孩子。做学生喜欢的校长，是孩子们带给我的思考，也是《开甲壳虫车的女校长》给予我的启示，它是我的决心，也是我努力的方向。