劳动是人类社会生存和发展的重要基础，在几千年的人类文明中，许多发明创造都是劳动人民不断探索出来的。为纪念劳动和劳动者对人类社会的重要意义，每年的5月1日被定为“国际劳动节”。在全国教育大会上，习近平总书记指出：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。”作为学生，我们从小就被教导要德智体美劳全面发展，但是劳动教育经常被大家忽视。本期，让我们走近新时代背景下的劳动教育，并一起探讨如何更好地践行劳动教育。

新时代背景下的劳动教育

习近平总书记在全国教育大会中指出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。” 
 

教育部部长陈宝生在今年召开的全国教育工作会议上指出：“从今年起要狠抓劳动教育。要推进教育法修订，将‘劳’纳入教育方针。要加强引导，将动手实践内容纳入学生综合素质评价，纳入对政府、教育部门和学校的督导评估中。要健全政策，出台加强劳动教育的指导意见和劳动教育指导大纲，对学校和家庭劳动教育的组织、学段任务、强度要求、教学目标、保障手段等作出详细指导。”
 

全国政协委员李和平表示：“必须建立起学生、学校、家庭、社会四位一体的互动模式，在教学计划上要有总体设计，课程体系上有具体要求，教学资源有保障，教师有指导能力，评价体系跟得上。”
 

北京师范大学公民与道德教育研究中心主任檀传宝表示：“劳动教育的根本是培养正确的劳动价值观。”他认为劳动教育可以分为两方面：一方面是外显的部分，就是在劳动过程中学会一些技能，另一方面是隐含在外显部分的最重要的东西，就是劳动价值的培养。

劳动教育的实践意义

有不少家长认为劳动教育是一件浪费时间的事情，觉得孩子只要认真读书，好好学习就行了。实际上，劳动教育有着不可替代的重要性。
 

劳动提高孩子的动手能力和创造力
 

一方面，劳动时需要进行肢体运动，在肢体运动的过程中，孩子的动手能力便得到了培养。另一方面，劳动并不是一个机械简单的过程，劳动也需要智慧。在劳动的过程中，孩子们会不断思考和探索，从而不断改进自己的劳动能力。

学会劳动就学会了生活
 

劳动教育是湖南民族职业学院附属小学的教学特色，种植、厨艺、木工、缝纫、刺绣等课程都走进了这所学校。湖南民族职业学院附属小学154班毛宇栋的妈妈说：“以前孩子在家里是‘小皇帝’，什么事都不做，现在什么事情都抢着做。他还自豪地说自己是家里的‘小厨神’。”150班黄奕宁在体验过学校组织的农事劳动之后，不仅了解了萝卜的生长特点，学会了拔萝卜的技巧，还懂得了如何制作辣萝卜条，体会到了劳动的快乐。她表示：“虽然有点累，但是很有成就感。”可见在劳动中，孩子们不仅能掌握生活技能，还能体会到更多的生活乐趣。
 

劳动促进孩子全面发展

劳动不仅能培养孩子独立自主的人格，还能促进其全面发展。对此，湖南民族职业学院附属小学148班周俊伟、周俊豪的妈妈深有感触。去年生日，她下班回到家，发现桌子上摆着各种菜和点好蜡烛的蛋糕，原来这些都是两个孩子精心准备的。她感慨道：“从饭来张口、衣来伸手，到现在的懂事与孝顺，看似简单的劳动教育，让孩子变得独立、自信、自强，这些品质将是他们一生的财富。”同时，劳动还能让孩子明白一分耕耘一分收获的道理，让他们拥有吃苦耐劳、勇于奋斗的精神。

劳动教育，应当这样做

新时代的劳动教育有了更丰富的含义和更多的目标，对此，我们该如何更好地践行劳动教育呢？
 

树立正确的劳动教育理念
 

劳动教育不是一种独立的教育形式，而是各种教育的综合，能够把其他一切教育内容融合在实践之中。学校和家长要充分重视劳动教育的重要性和必要性。与此同时，我们也要注意劳动教育的界限，劳动教育始终是与德智体美教育融合在一起的，既不能以劳动教育代替德智体美教育，也不能以德智体美教育混淆劳动教育。家长更要以身作则，引导孩子在劳动中成长。
 

尊重劳动和劳动者
 

在古代，人们就懂得了要尊重劳动和劳动者。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这句脍炙人口、传诵至今的古诗就是在告诉我们：要珍惜劳动成果，尊重劳动者。虽然现代社会科技高速发展，过去很多手工劳动已经被效率更高的机器替代，但是家长依然要教育孩子尊重劳动、尊重劳动者。只有尊重，才能产生敬畏之心，孩子才会认真对待劳动。
 

别把劳动教育等同于干活
 

干活是劳动但不一定是劳动教育，劳动教育必须选择适合的劳动项目，学校对劳动的过程进行必要的设计，使之具有明确的育人价值导向，特别是要注重引导学生在劳动过程中形成正确的劳动价值观，这是最重要的。把劳动教育等同于简单的干活，很可能导致劳动没有教育甚至是反教育的。
 

切忌异化劳动教育
 

以往，不少学校和家长会把劳动作为惩罚孩子的手段，比如：作业没完成，就要当值日生；或者吃饭太慢了，就要洗碗；等等。这种行为会使劳动在孩子心中变成一件可怕的事情，让他们从内心抗拒劳动。对此，家长切忌把劳动作为惩罚孩子的手段，应该正确引导孩子劳动，让孩子懂得劳动是一件美好的、值得骄傲的事情。

■E学课堂

外国的劳动教育是怎样的呢？让我们来一起了解吧。
 

德国的劳动教育主要重视家政课的教学实践，并以教会学生如何生活作为劳动教育的基础和目标。学生需要学习和掌握烹饪、清扫等劳动技能来提高生活质量。
 

芬兰在中小学阶段会开设与劳动教育相关的课程，其中最具代表性的就是技术课、纺织课和家庭经济学课程。
 

美国劳动教育以开设生产、劳动等内容的必修课程为主。其目的是让学生通过生计课程的学习，了解并接触社会形形色色的职业，以保证每个人都能根据自身兴趣、资质与特长，学习到一种或多种职业技能，得到一定的锻炼。