社会实践活动的定义
 

同学们，你了解什么是社会实践活动吗？广义的社会实践是指人类认识世界、改造世界的各种活动的总和，也就是全人类或大多数人从事的各种活动，包括认识世界、利用世界、享受世界和改造世界，等等。
 

而狭义上的社会实践活动是指学生全面深入生活、了解社会、服务社会的实践活动，也是开阔眼界、增强才干的技能活动，更是提高自身修养、完善思想道德的教育活动。
 

各位同学，你准备好积极地参与到社会实践活动中来了吗？

社会实践活动的种类
 

社会实践活动是一项具有综合性与实践性的活动。对任何综合实践活动主题的探究都必须体现个人、社会以及自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。
 

同时，社会实践活动的种类也是多种多样的，比如，参观博物馆，参加志愿者活动，等等。
 

参加社会实践活动，会提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，让学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。

参加社会实践活动的积极意义
 

激发学生的创造力

社会实践活动课程的展开很少从预定的课程目标入手，它常常围绕某个开放性的主题或问题来展开。随着活动的不断展开，新的目标、新的问题、新的主题不断生成，学生的认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发。

促进学生知与行相结合

社会实践活动课程的展开往往以各种活动为载体，强调学生通过活动或亲身体验来进行学习，但不是为“活动”而“活动”。
 

社会实践活动，顾名思义，它要让学生在“活动”中学习、通过“行动”来学习。但这里所讲的“活动”或“实践”，不能仅仅从字面上、从直观上去理解，把它理解为让学生“动”起来，或者让学生去“操作”。而是要把它理解为“知与行”“动手与动脑”的结合与统一。那些不需要学生动脑思考，对学生的情感态度没有触动的“活动”，不是“社会实践活动”中所讲的活动。真正具有育人价值的综合实践活动，应当让学生在活动结束时有所知、有所得、有所悟。
 

因此，对社会实践活动课程来说，“活动只是一种教学的手段与方法”，它本身不是目的。
 

培养学生良好的学习品质
 

“社会实践活动”课程面向学生的整个生活世界，其内容与学生个人的生活或现实社会紧密相联系，往往表现为一个没有固定答案的开放性问题。要解决这样的开放性问题，学生不可能到书本上去找现成的答案，只能通过自己的努力去探索、去发现，才能找到可能的答案。
 

另外，社会实践活动课程的实施十分注重从学生现有的兴趣与经验出发，强调学生的自主选择与探究。学生不仅可以选择学习的内容、进度与方式，还可以自己对自己的学习过程或结果进行评价与反思。
 

同学们，让我们行动起来，积极地参加到社会实践活动中吧，让社会实践活动成为促进我们健康成长的最大动力。

优秀社会实践作品展播

公主岭市十屋镇中心小学二（3）班    时浩然

“小小蔬菜力量大，营养丰富味道佳，合理搭配上餐桌，活力满满乐哈哈！”小朋友，你喜欢吃蔬菜吗？餐桌上的蔬菜，蕴含着哪些秘密呢？同学们开动脑筋，和父母一起设计蔬菜拼盘，体验劳动的成就感。

长春市第八十九中学九（5）班   李文旭

中国是礼仪之国，客来敬茶是我国最传统、最常见的待客礼节。客人进门，敬上一杯（碗）热茶，即表达了主人的一片盛情。赶快来了解一下长春市第八十九中学李文旭同学的沏茶体验。

松原市乾安县第一小学二（2）班   刘涵菲

“小学生，自立行。理鞋柜，有妙招。按性别，分男女；按季节，分厚薄；整齐排，跟朝外。快快快，看我摆。”同学们，你们想成为爸爸妈妈的好帮手、家庭整理鞋柜的小达人吗？和爸爸妈妈一起动动手，按照你的方法，把鞋柜整理给父母看吧！

梅河口市育红小学五（1）班   董杭奇
 

在几千年的历史长河中，中国人对面食情有独钟，也发明了高超的面点技艺。一道道小小的面点，不仅是充饥的食物，更是让人享受的艺术品。同学们会做面点吗？最近，梅河口市育红小学五（1）班的董杭奇同学体验了一下面点的制作过程，看看他做得怎么样吧？