如果用冰山来比喻一个人的知识体系，课堂只是冰山露在海面上的极小的一部分，而支撑冰山的，是藏在水面下的绝大部分。假如我们仅仅只看课本，整个小学也就十几本，指望这十几本书来提高学生的文学修养，改变其思想行为，无异于异想天开。因此，我经常带孩子读一些有品位的书。
 

什么是有品位的书？我觉得应该符合以下几点：有丰富的内涵、积极的观点，读者能从书中获得一些生活、人生智慧，可以震撼人的心灵。在我们手边，有很多有品位的书，比如经典著作《论语》《道德经》《诗经》……这些有利于增加我们的文化底蕴；童话类图书引导我们追求真善美；科学奥秘类书籍培养我们的探索精神；小说类书籍可以锻炼我们的逻辑推理能力，丰富我们的想象力……好书，读一本，你和其他人没什么区别；读十本，似乎也没有什么区别；但是，如果你能坚持读几十本上百本甚至上千本呢？《朗读手册》中有句话：“你或许会拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，你永远不会比我富有，因为我有一个读书给我听的妈妈。”由此可见，一个家长对孩子读书的影响有多么重要。
 

“我认为，一些书，一个人如果不在童年时代读到它，不曾为它们动过真情，流过眼泪，那么这个人的本性和他整个的精神成长，就有可能有所欠缺，甚至是愚昧和不文明的。”读书对于正在成长的孩子来说，是不可或缺的精神食粮。
 

家长朋友们，你有买书的习惯吗？你有藏书的习惯吗？你有读书的习惯吗？你有陪孩子读书的习惯吗？

有些家长总问，读书多了就一定能写好作文吗？我觉得不一定，读书是吸纳，写作是输出；读书开启智慧，开阔视野，写作还需要方法、技巧的指导。即便读书不能马上提高孩子的写作能力，但一定能提高其修养，终有一天，会内化为生活经验和处事的智慧。
 

有的家长急于求成，孩子刚读两本书，就问怎么没什么变化。我想说，不要急，我们慢慢来。你今天种下什么样的种子，明天就会开什么样的花，结什么样的果。你今天所做的一切，要在一年、两年甚至十几年后才能体现出其价值。十年树木，百年树人，教育的特征就是“慢”，就像种庄稼，只不过农业周期是以年为期，而人的成长和发展，可能更像林木，需要更长久的时间。你需要做的就是，播下善良的种子，和孩子一起养成阅读的习惯，静候生命的花开。
 

每个家庭都要给孩子布置一个图书角，每个家长都要学会和孩子一起阅读，一起读好书，日积月累，总会有收获的。亲子共读，让我们的孩子幸福成长！