教育家苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”书是孩子成长中的好伙伴，它不仅可以让孩子在知识的世界中探险，给孩子带来欢乐，还能激发他们丰富的想象力，启迪心灵，使孩子在愉快的心情中陶冶情操，增长知识，是孩子生活中不可缺少的良师益友。

阅读能够激发孩子的学习动机，提高孩子的语言能力，促进孩子的健康发展。而父母是孩子最好的老师，培养孩子的阅读兴趣，家长义不容辞。但是，阅读其实也要讲究方法，掌握正确的阅读方法，才能使孩子的课外阅读真正产生效果。那么，家长该如何指导孩子进行课外阅读呢？
营造良好的家庭阅读氛围
家长可以准备一间书房，摆放丰富的、孩子喜欢的读物，让孩子充分享受阅读的自在和快乐。作为孩子的榜样，家长首先要以身作则，回归书海，与孩子一起阅读。
建议家长每天坚持花20～30分钟的时间，和孩子一起读书，交流对读本的看法。读到好的文章或段落时，可以推荐给孩子，与孩子一起分享。和孩子一起读书时，可以尽量把气氛搞得轻松愉悦些，这样孩子会从中体会到更多乐趣。家长也可适当提问，帮助孩子更好地理解内容。在阅读到有趣的部分时，还可以进行分角色表演，这样不仅能加深对阅读内容的理解，还增进了亲子关系。
培养良好的阅读习惯
古人云：“书读百遍，其义自见。”孩子每天的读书量不求多，主要是让他养成持之以恒的习惯。
孩子在读书时会碰到许多“拦路虎”，面对孩子的提问，有些当时就要家长给出解释，有些就要引导孩子自己去查资料寻找答案。通过这样的提问、动脑筋，不仅解决了孩子在阅读中的疑惑，还有利于培养他们爱提问的好习惯。
同时还要重视孩子的报刊阅读，重视阅读中资料的积累，剪报就是一种很好的方法。家长可以让孩子将自己感兴趣的、要识记的知识内容剪下来，分类粘贴，平常多翻阅。另外，还要让孩子养成爱惜书籍的习惯，保持书本的整洁。
为孩子推荐优秀读物
书的海洋是缤纷多彩的，其实那些“非名著不读”的观念是错误的，根据孩子的年龄特点选择书籍，培养孩子的阅读兴趣，才是家长应当遵循的原则。
低年级孩子以读彩色、大字、押韵、趣味、朗朗上口的书为主，比如那些有漂亮插图的童话书，对孩子来说是最有魅力的；高年级孩子可以慢慢接触一些世界名著或者偏向写作、科普类的书籍。家长要尊重孩子的兴趣，不少家长虽然鼓励孩子读课外书，但功利性较强，一切围绕考试转，以学习成绩为唯一目的。他们鼓励孩子读书，但买给孩子的都是教学辅导类书籍，其他书一律禁止。
在选择课外书时，家长要与孩子共同商量并向孩子提供有价值的信息。当不能满足孩子的要求时，家长要耐心地给出合理的解释。家长应该站在关注孩子全面发展的高度，走出“教辅书”的狭窄圈子，把课外阅读看成孩子生活的一部分，而不是将其当作达到某种“教育目的”的工具或途径。带领孩子走进广阔的书的海洋，博览群书，才能给孩子全面的营养。
及时提供反馈
当孩子读完一章或一本书时，家长要提供及时的反馈评价，让孩子体验自豪、愉悦的情感，给予孩子积极的情感体验，进而激发孩子的课外阅读兴趣，引导他们在阅读中不断积累优美的语言，学会欣赏和评价，并潜移默化地促进孩子形成正确的价值观，在此基础上促进其美好品格的发展。

鲁迅先生说：“读书如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，才能酿出蜜来。”引导孩子进行课外阅读时，家长不能急于求成，要由慢到快，让孩子循序渐进地进行阅读，不断深入。如果每一次都囫囵吞枣地读一读，收效是不大的。